01

小组与小组之间、小组内部成员之间欠缺交流

自从推行新机制后，点评文章以小组内提交文章的上下楼为准，原本还可以通过在大群点评其他小组成员的文章来建立链接，现在也不行了。小组之间相对封闭，缺乏交流。同时，小组内成员之间也经常缺乏链接。

原因分析：

分组之后，小组之间本身的交流就会减少，原本的作业雨是大家了解彼此的机会，但现在执行只点评本小组战友的文章后，班级群的作业雨也就沦为了形式，不再起到链接的作用。原本班级群几乎每天都有一些成员交流，现在班级群几天都没有一条信息也是常态。虽然007的核心是践行写作，但这种现象无疑表明班级成员之间的链接在削弱。小组内部在刚分组的热情褪去后，也自然渐渐回归了冷淡。

建议措施：

1、小组定期轮流分享

新机制里有分享汇报机制：各小组每2月需准备10分钟以内的分享汇报。

现在实际上并没有得到执行，可以让每个小组定期（比如半个月或一个月）轮流在小组内做分享，比如这个月一组分享，下个月二组分享，然后邀请其他小组的成员入群围观，增加小组间的互动。

2、开展班级活动

班级活动不要强制每个战友都参与，让大家自愿参加，通过少数的活跃战友带动更多的战友参与进来。比如开展“晒目标”活动：每个人晒出自己的目标，然后在班级群打卡。

提高参与度最好的办法就是大家一起做同一件事，比如制定同一个目标，然后一起去实现，在这个过程中自然会增进彼此的理解和链接。

说到这方面，我先聊聊我所在的月读小组的运行情况。9月份我采用的总体上就是共同完成同一个目标的方式，月读小组在9月份全体成员都完成了既定的月读任务，初期的时候热情高涨，活跃度比较高，但随着时间推移，氛围逐渐开始冷却。

我反思后，推测是因为制定的目标并非是每个人都认同的，或者说很难找到一个大家都高度认可并能持续投入精力的目标。

所以，我在10月份设计了另一种小组玩法，那就是每个人设置自己的月读目标，然后公布在群里，互相监督、互相鼓励。这也是提高小组活跃度和成员之间链接的有效方式，这样做的好处至少有两个：

1）最重要的事情只有一件，把要做的事情写下来，也就意味着必须明确自己要做什么，必须经历思考的过程，这是一个检验自己正在做的事情的好机会；

2）大家一起晒出自己在做的事，至少在小组内部，可以彼此了解每个人都在做什么，当你需要某个帮助，或者希望讨论某个问题的时候，能更快地找到合适的人。

每个小组根据自己的主题不同，具体操作可以这样。比如月读小组，自己设计的目标就是关于阅读的，比如“某某成员这个月计划阅读《自控力》并完成一篇读书笔记，未完成发10元红包”；区块链小组可以各自设置有关区块链学习的目标。

这个活动也可以在整个班级推广。因为我发觉现在班级成员之间的链接确实在变弱，如果班级每个人都能把自己当月正在做的事情发到班级群让全班人看到，这样我们就能知道班上每个人在干什么事情，有相似的问题可以找到当下最关注这件事情的人去讨论。

“……这也是我今天看到大家在发目标时产生的想法。我突然发现，能看到班里其他人在做什么，真的是一件很棒的事。”——月读小组肖喜语

再好玩的玩法没人玩也是药丸。每个人的需求不同，如果无法设置一个大家都满意的小组玩法，那就各自设计自己的玩法，并且让其他成员知道你在做什么。

另外，每个活动都有时效性，隔一段时间可以重新组织一个新的活动激活社群。

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02

班级活跃度欠佳

我们班除了作业雨时间段，平时战友们交流很少，这有好处也有不足之处。

好处是，这珍惜了大家的注意力，专注于践行；不足是部分践行力不足的战友，看不到别人的努力和鼓励，从而降低了对班级的粘性。

建议：第一，鼓励一部分先“牛”起来的人多做分享

每个班都有几个灵魂人物，鼓励他们多发言，多连接班级战友，分享自己所得，带动班级其他战友成长。分享时直接发文字到大群，若是发文章，大部分战友不会点击阅读。

第二，鼓动战友做志愿者、值月生

班级历届志愿者、值月生都应该像区块链一样被记录在区块上，这样一来，我们可以清晰的看到每个月为我们服务过的战友，在招募志愿者过程中，也可以有针对性的，优先动员和考虑未做过志愿者的战友。

让志愿者、值月生分享自己的所得，分享因主动带来的收获，感染其他战友。

第三，班长或值月生不定期的做动员，重申践行的初衷，审视践行的现状，展望践行的未来。

第四，可定期举办写作主题活动，如“年度复盘”、“区块链”、“美股投资”、“加入007的成长”等主题作文活动。

第五，举办值月生“游学”活动，每个班每个月邀请一名别班的值月生，互相学习，交流成长，让大家看到我们不是一个班级在战斗。

背景：目前班级数量在飞速增长，但各个班级都较为封闭，当班级有好的想法和细则时，又苦于没有好的传播方式。

解决方案：当然，值月生可以用文章进行传播本班的优秀经验，但文章并不能将精髓渗透到别的班级，最好的方式就是让客场班级值月生身临其境，加入到主场班级的践行队伍中来。

这样一来，客场班级值月生可以把优秀践行经验借鉴到自己班级，主场班级也会因为“游学者”的到来，更加活跃，战友们也会增强自己班级主人翁的心态，奋起践行，达到锦上添花的效果。

细则：由于目前班级数量较多，“游学”活动可以先进行小范围试点。

在班训营发布“游学”活动信息，让有意向的班长、值月生自主勾搭，自由结对。

树立游学主题：交流班级文化，迭代班级建设方案。

每班每月邀请一名别班班长或值月生，该班长或值月生视为班级正常践行者角色，需参与到班级的作业雨、点评、分享等内容中。游学结束后，总结游学体验，分享给两个班的值月小组，优化自己班级的践行方式，完成更新迭代。

每班值月生需记录下自己班级每月来访“游学”者信息，和派出游学者信息。

建议007能建立统一“游学者”游访台帐，这样方便看出机制较为优秀的班级，便于大家选择，建议每次游访仅在两个班级之间进行，即A班值月生到B班，B班值月生到A班，这样有利于值月生间的有效沟通，建议每月第一次作业雨后邀请游学者入群，这样可以错开值月生本班的月度总结，建议游访者仅限于班长和当月值月生。

“游学”者需共同维护班级氛围，切记自己是代表班级而来，切记游学主题，不得借机吸粉，不得随意盖楼，当班级战友提出异议时，需择机退出，一切以主场班级为重。

若战友们反响良好，则可推广到所有班级，所有值月生。（目前，我已和二期班训营死党姚卉实施“游学”活动，班级战友反馈良好。）

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03

针对母班点评率低，我的调整方案是，搭档组合，战友们可以选择自由搭档，没有自由组合成功的值月生分配组合。

然后一个月内搭档不更换，搭档互相点评，如果没有点评搭档作业，两个选择：

（1）给搭档补上点评。

（2）给搭档发一个1.2元的责任红包，代表没有对搭档的成长负责。

搭档组合让战友们不用再流水线的去爬楼查找楼上楼下的作业点评，固定点评任务只有1人，有时间有精力可以多点评。

目前12月整体实践下来，虽然单人点评量不高，但是一对一点评任务完成率不错，比11月份点评率提升不少。

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04

这对值月组尤其是小组长有着很高的要求。

想要有所察觉，就要做到对班内人员情况的大体了解，熟字当先。

随着班级发展，班级大组除了交作业和发点评外，主要就是做分享，很少有众多成员一同交流的时间，相互之间其实并不熟识。

更多的交流，来自于各个小组，这时就需要小组长对组内氛围及成员的状况有一定敏感度。

20班之前是每个月都换一次组，这么做了三个月后，发现，非常不利于小组成员间建立深层的联系，

还没有点评几篇，还没有过什么深入的沟通，就又换组了。

而且换组本身也是耗时耗力。

于是，从第四个月开始，小组固定，到今天已经持续了3个月，组内氛围逐步转好。

所以，能够有个固定的组是不错的方式。

为了进一步提升小组的活跃度，我们也提出了Day1里面的按兴趣分组的想法，预计在18年初开始执行。

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05

1.1点评率低，质量不高，感觉被敷衍

分析原因:

时间紧，工作忙，所以寥寥数语；

陌生领域回避放弃，所以内容概括；

不得罪人盲目鼓励，所以不痛不痒；

追根究底是对点评缺乏深刻思考。

二班高莹在《做好点评，带来的故事（二）——积跬步，至千里》写到“是点评没价值，还是我们写不出有水平的点评”。

她说，“对事物价值的评价，应该是建立在你了解它、掌握它的核心要素之后才可作出的。在自己并不掌握的时候，给出的评价不过就是下意识反应而已”。

点评没那么想当然。基于此，提出两个解决方案:

①提供点评模板

比如二班班长高莹在文中提到她的点评内容大致分为:

第一层：主观感受——先表达情绪，没什么不好

第二层：对文章主题、观点等的分析、思考反馈——观点需要多碰撞，主题也可以多角度发表意见。

第三层：文章的优点和建议改进点——也是我们要学习和要避免的地方。

要从以上三点完成一个点评，有时候还需要查查资料。不是想当然的坐在那里随意发表无价值评论。

其次还可参考我们21班班长兵哥分享的，比较适合初期入门点评战友

②成立点评团 + 点评荣耀

点评团的工作重点不是点评，而是发现班级优质点评，并对这些点评进行反馈。

反馈可以是即时简短的，也可以是仪式感，颁发优质点评奖的，颁奖语由点评团提供。

这样一来，既对认真点评的战友有关注到，能进一步促进班级点评氛围；又能让战友自己在展示的优秀样板中摸索优秀点评的优秀之处。

是的，赋能不是直接给予，我们提供资源，而能量的成长靠自己用心积累。只要有心，你会发现，成长的资源和能量无处不在。

我相信环境塑造人，也相信人也在塑造环境。每个人认真付出的努力都值得被认可，而认可努力的做法就是想办法让更多人看见他的用心。正能量需要弘扬!

③花式重复

老大三句不离本行的专栏留言，还有朋友圈花式打广告深入我心。

点评团可以学一学，如何在反馈中花式重复，让更多班级战友不断看到点评的价值。

比如:付力在5班5月值月提出“点评与写作重要”。

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06

战友提交作业积极性下降

这意味着部分战友开始质疑写作带给自己的价值是否比眼前工作更重要，而这是007的价值根基，一旦动摇将人心难聚。

措施：一对一沟通

007er来自全世界各地，每个人的工作生活环境和认知状态千差万别。所以出现上述问题务必一对一沟通战友的需求、所处的环境，然后尽自己所能给出帮助，最后的选择权交由战友抉择，做的任何决定我们都尊重。

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07

点评质量不高，有三种情况：

1.内容太深——点评的文章是其接触的行业领域，不知道该怎么评价

2.内容太浅——应该追溯到第一个问题，战友写作质量不高，但出现这种文章的时候，也应该多多鼓励，适当委婉的提出自己的意见。

3.不愿意进行他人的文章点评——有些班级点评是很严苛的，每一项标准打分，虽说有些麻烦，但当自己的文章得到别人的重视时，也会努力写好下一篇。对于不愿意花时间在点评他人文章上的战友，有些是因为自己的文章没有得到积极点评，有些事觉得没有必要这样做。第一种，这其实是一种良性循环与恶性循环的过程，看会到哪一种地步。你真诚对待他人的文章，如果没有得到积极回应，可以找到班级智囊团，积极的在班中宣传自己的文章，提高曝光率。还有一种，可以多在班级里进行沟通，点评别人的文章需要智慧，当战友找到了行动的意义，自然而然会做好。

点评小诀窍：点评的第一句话可以是：某某战友，很高兴点评到你的文章。

最后可以让智囊团选取班级点评最佳的点评达人，进行红包奖励。

活跃度不高

认为自己不够优秀，参与不进去，一味的做旁观者。

可以在节日之际组织简单的能让大家都参与进来的活动。

比如：小U管家机器人的游戏——听歌识曲...答对最多的红包奖励。

小组之间的成语大赛比拼，小知识比拼。每个小组进行接龙，需要团队合作...