最近一个月，我利用陪幼儿午休的时间阅读了一本由教育家朱永新主编的《中国著名班主任德育思想录》。这本书记录了17位全国著名班主任的教育故事，每个故事的背后都能清晰地呈现出鲜活的德育思想，教育观念以及教育方式。每个故事都能在不经意间走进我的内心世界，影响我的教育思维。我会随着故事情节落泪，会由衷地对班主任工作产生敬佩，会不由自主地思考自己的教育工作，会反复想象运用此法处理我的学生问题。这本书让我觉得自己做班主任是值得的，是自豪的！
每位班主任的故事都是独特的，都有着自己的教育思想，就如他们所认为的每个学生都是与众不同的，独一无二的。书中的陈晓华老师告诉我班主任要突围，要灵魂在场，要努力战胜所有的教育问题。并给出了五条建议：一是懂学生比爱学生更重要。二是让学生走进教师的心灵。（我平时一直认为让老师走进学生的心灵，理解学生，爱护学生，其实让学生体察老师的不易，理解老师的作为更是必要的，这样才能与学生平等交流，更容易得到学生的认同。）三是自主管理，要激活学生的热情。（在本书中很多班主任都采取了自主管理班级模式，把班级还给学生，让他们自主地生活与学习。）四是及时反思与调整。（反思自己的教育思想，调整自己的教育行为，以帮助学生为目的。）五是要勤于笔耕。（本书中的所有班主任都做到了这一点，吴樱花老师曾以15万字的随笔记录了一名顽逆少年的教育过程。这是怎样的意志力，怎样的耐心能持续地坚持下去。）
在阅读过程中，我经常思考，每一位班主任的成功背后有着怎样的付出与努力？我首先看到的是他们对自己班主任工作的热爱，他们告诉我，只要做自己喜欢做的事，才会有动力，有激情，有不断地思考，有创造的实践。丁榕老师说：“这辈子我就做了一件事，就是当了一个一辈子也没离开‘班主任’的班主任。我爱班主任这个岗位，这个岗位也给了我无穷的乐趣。我用心爱着学生，学生也给了我一颗颗闪亮的心。班主任没权、没钱、没名、没利，却有着取之不尽、用之不竭的财富，那就是他的学生。是班主任这块沃土，让我有限的生命得到了无限的快乐和幸福。”魏书生老师说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片田地，种植得繁花似锦，硕果累累，以使我们无愧于自己的学生，无愧于自己生命长河中的这段历史。”他们把班主任的这份工作当做职业来经营，用自己的一生来真诚以待。每天在八小时以外的时间用心阅读，写作，并乐在其中。赵坡老师告诉我他都写了什么，什么时间写，怎么写。对于写什么，只要在意所做的工作，就会有感悟，有感悟就不愁没东西写，把自己所做的工作叙述出来，再加点感悟就可以。对于什么时间写，每天挤出一小时，每天一千字。对于怎么写，做了什么就写什么，怎么做就怎么写，想了什么就写什么，怎么想就怎么写，别怕写不好，尽管去写，不问优劣，写出来本身就是最重要的价值，其他的都是附属品。其实我觉得只要能坚持下来就是一种胜利，能有一股韧劲，即使最后无多大的成就，那也是自己职业生涯中的一笔财富，生命中值得珍惜的回忆。我自己从09年开始也在坚持写点东西，称不上写作，就是记录自己的生活与工作，就如魏书生老师说的“写日记”，“日记能使我们记住自己做过的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验与教训。人很奇怪，许多过去好的经验、好的做法常常被遗忘了。我常想，人如果不背叛自己童年、少年时心灵深处真善美的一面，坚持自己那时勤奋上进的好习惯，那么每个人都会成为杰出的人，都可以成为伟人。遗憾的是，人常常善良一阵子之后，又觉得恶人常有好报，于是便也学着作恶，但终于狠不下心来那样无耻，于是又回归自己的善良;人都有过勤奋的时刻，但又经受不住安逸的诱惑，向往无所事事又觉得太问心有愧，于是又踱回勤奋。生命便在这善与恶、勤与懒的犹豫中过了一大半。写了日记，常翻一翻，人便容易记住自己，不失去自己，忠实于自己真善美的一面。”的确，在翻看以前的日记时，总能看到自己对内心的剖析，对生活的憧憬，对生命的感悟，对学生的热爱，对工作的反思，对经验的总结，这一切都将成为我的精神财富。
同时，我还发现本书中所有的班主任任教的都是初中或高中阶段，对于我这个小学班主任，应该怎样做，面对稚嫩的孩子们，我从幼儿园大班开始一直到小学六年级毕业，这七年的时光，我怎么实施自主管理，也许半扶半放更适合这个阶段，也许会有更适合的教育方式，只有在向前不断探索中寻找、发现、改变、创新。继续努力，保持热情，才能不负自己，也不负学生！
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