思考

如何消除奖励带来的挫败感?

奖励也会带来挫败感?

是的

你做了一件事，回报给你了一分的奖励，你不会感到成就感，反而会是一种挫败感，久而久之你的心理就会出现问题。

我所在的行业是少儿教育，所以我更侧重的是如何培养孩子去适应奖励的“不公”，去适应奖励挫折。

解决这个问题，首先是我们要搞清楚出现这种状况的原因：你的付出是你所能操纵的，但是回报是种种客观情况综合反馈的结果，由于回报的不确定性，当出现回报和你的预期差距较大时，便带来了这样的结果。

所以我的解决方法是这样的，可以在前期把回报规则做一种调整，你的付出对应的回报是奖励机会，我可以保证给你对应付出的奖励次数，但是不能保证对应的奖励内容，就像买彩票一样，你付出了两元，但是收获可能是0，也可能是巨额回报，如果孩子从小便适应这一种奖励规则，那当他今后再去面对和预期不符的奖励时便能更坦然的去接受，去适应。

平面设计原则如何体现在说段子上？

设计师Robin Williams将设计原理分为亲密性、对齐、重复和对比4个基本原则。

这些原则在讲平面，也可以用在其他领域，比如讲段子。

今年脱口秀大会内容挺精彩，结合选手的段子，可以折射一看。

亲密性是说合并同类项，相关的元素要集中。脱口秀优秀选手的段子明显有分类或分层结构在里面，像周奇墨、呼兰，这样会让听众更容易抓住梗。

对齐除了视觉上舒服，听觉上前后呼应，也是梗。比如选手豆豆，同场段子内容有些不相关，他可以用模仿表演动作说，这个段子我可以讲到30岁，结尾用这个段子我可以讲到70岁，这样处理效果也挺好。

重复内容可以强化表达，效果就很炸。典型如王勉，他的段子每一部分都是重复节奏，再加上吉他节奏烘托，可以把气氛搞得很轰烈。

对比在段子中更不可或缺，这些技巧比比皆是，就看谁用得炉火纯青。李雪琴用老家铁岭形容宇宙的尽头，孟川说从小就知道自己的身价在2千到4千之间，杨蒙恩表演打篮球谈业务等，都有不同的对比在里面。

我们听到的像是随机，其背面都在设计。

为什么多【做】少【不做】？

我们都知道逆向思维，少做不做一些错误，就是在进步。

但总盯着自己的短板，会让自己束手束脚。

而且，有些不做，似乎你也无法回避，比如不要想象一头大象。

有时候，进攻就是最好的防守。

人的精力资源太有限，多做其实也在自然挤占不做的时间。

把自己的相对优势发挥到极致，比弥补自己的缺点，做个完美的人，要划算很多。

如何确立适合的激励机制？

《穷查理宝典》上，一个比较有意思的故事。有个富人请了个非常好的高尔夫球教练。可是他的进步却非常慢。比他的球友都要慢。

原来她的教练都是按课时收费的，而且课时费很高，当然慢慢的教。他就和他的教练商量。能不能把2万块学费一次都给清了，早一点学会。他的教练很开心，他的进步也非常快的。

遇到别人给你推销东西的时候，我们都应该想一下。他给你推销这个东西的动机是什么？甚至我们看到一个言论一个新的观点的时候都要想一下。这个言论和观点的初衷是什么？

我想到的还有我们现在的教育制度。老师就是投入这么多的时间和精力。它的核心利益可能是整个班集体的平均分。并不会太在意你小孩个人的得失。而我们关注的肯定自家小孩。可如果眼光更高一点，跳出了老师的高度，教材的制定和体系，与我们个人的诉求，是不是一致的？

跳到一个比较高的高度，首先想想对方的激励机制，可能会是一个比较好的思维模式。