9.25读书笔记《英语阅读教学》

阅读教学模式与方法3

支架教学模式：

1. 把“支架”概念应用于教学，把教师的教学比喻成“支架”源于维果茨基的最近发展区理论。同伴和老师的暗示、指导等就是“支架”。

2. 在教学活动中，支架最重要的作用就是帮助学生穿越“最近发展区”。其核心表现为对最近发展区的判断和适当教学的提供。其步骤包含：进入情景、搭建支架、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价。

教学模式选择的依据：

1. 教学模式必须与教学目标相适应。

2. 教学模式必须与教学内容相适应。

3. 教学模式必须适应学习者的需求。

4. 教学模式必须考虑到教师的自身情况。

阅读教学常见活动形式：

1. 个体活动。

2. 同伴活动。存在信息差、观点差、不同角色。

3. 小组活动。项目和任务阅读一般采用小组活动的形式。

4. 全班活动。

阅读教学活动选择依据：

1. 活动形式与活动类型相一致。

2. 活动形式要与学生的认知风格相一致。

3. 活动形式要富于多样性。

阅读反馈的组织：

1. 形式

a.语言回答和非语言回答。

b.个体回答和非个体回答。

2. 选择依据

a.反馈形式要与活动层次相一致。

b.反馈要与活动类型相一致。

c.反馈形式要保证学生的参与。反馈时间要短，反馈应是学生表达，反馈要有任务性，给听的学生提出任务要求。

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