十行采集：
1.未来世界充满了不确定性，比起现在教给他们的知识内容，更重要的是教会孩子们如何学习，激励他们对学习产生渴望，培养好奇心，鼓励他们思考，并持续不断地为他们注入信心，让他们能够在人类尚未发掘的领域中自主寻找问题的答案。
2.我坚信计算机和互联网能够推动世界的变革，但同时，我也会看似自相矛盾地鼓励所有人从旧有的模式和方法中寻求经验，在那些被社会借“进步”之名而淘汰的老旧模式中寻找可以借鉴的内容。
3.如果我们能用主动学习代替被动学习，那么每个人都有能力超越他人对我们现有的期望。通过自行掌控学习进度并借助老师辅导和亲身实践，我们可以学得更加深入和高效。
4.混龄教学：年龄大一些或者学得快的学生甚至能加入老师的队伍，指导或帮助在学习中掉队的学生。年纪小一些的孩子在这个过程中收获了众多榜样。在这个过程中，每个人都能够学会尊重他人并赢得他人的尊重。
5.寒暑假最大的负面影响不仅是让学习中断和停滞，而是让知识倒退和被遗忘了。应该取消固定的暑期时间，允许学生在需要时自行申请休假。
6.尽管考试试图追求精确和全面，但它们很难鉴别学生的独特才能，包括创造力和创新意识，以及帮助他人的能力和热情。
7.教育，越是在资源匮乏的地区，革新和进步的幅度越大。视频课程的出现能够缓解师资不足的现状，孩子们可以停下来思考、反复学习或进行复习。这样，我们就能用很低的成本使居住在世界上最贫穷地区的孩子获得最基本的教育资源。
8.对艺术的鉴赏应该源于自身兴趣的引导、社会文化的熏陶和对人生方向的探索，而绝非出自分数或单元学分的要求。
9.在我憧憬的学校中，我会允许学生犯错，鼓励他们发散思维，对于他们的远大目标，不管最终达成与否，我都会教会他们重视体验的过程并为之庆祝。
10.韩愈说，师者，传道授业解惑也。传道，即向学生传播知识；授业，即让学生掌握技能；解惑，即为学生解决问题。所以，按照韩愈的观点，教育有三重使命，三者合一，方为教育之真谛；三位一体，才能让学生格物致知。
一行精华：
更重要的是教会孩子们如何学习。
混龄教学与灵活安排寒暑假。
师者，传道授业解惑也。
触动，反思，改变：
教育的根本目标是给被教育者更好的未来，因此授人以鱼不如授人以渔。
我们每一个过来人，其实都有双重身份。一方面自己要坚持终身学习，与时俱进地更新自己的思维模式。另一方面则要尽量给后来者更多的学习方面的帮助，所谓赠人玫瑰，手有余香。
作者在教育创新方面的努力尝试，也给每位读者提供了一个可供研究的案例，值得鼓励和积极思考。
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