昨晚看到一篇阅读量100000+的文章，心里愤愤难平。里面细数了种种熊孩子的劣行，把孩子跟“杀人犯”并举。还举出了许多人“教育”（教训）熊孩子的事例，大快人心。甚至拿“中国的四大宽容”（来都来了，人都死了，大过年的，还是孩子”）来抨击一些中国的“溺爱”教育。最后还总结一句话：“你现在舍不得管教熊孩子，将来社会一定会狠狠地帮你教育他！”
提到熊孩子，一般人是对他们充满愤怒和敌意。而家长的脸上则是写满了无奈和头疼。
这些所谓的“熊孩子”标签的背后，藏着一个怎样受伤的灵魂？
01. 为所欲为的孩子背后，一定有一个想为所欲为的父母。
我曾经看过一篇文章，说的是一名家长带着孩子在游泳大叫，家长就站在边上看着，不闻不问。过了一会儿，听到一名男孩的妈妈对旁边的友人说道：“我小时候我妈管我管的可死了，这也不让做那也不让干，导致我性格内向胆小，在外面什么都不敢，我现在就希望我儿子胆子大点，不用在乎别人怎么看，走自己的路！”
父母的价值观直接影响着下一代的言行，一个孩子“熊”的程度，其实在揭示着家长的价值观。
孩子来到这个世界的时候，就是一张白纸。一个生命带着极大的爱与信任降临，他的一切命运，甚至生死，都掌握在父母手里。你怎么能说是他天生不懂规矩，天生顽劣，天生吵包？没有人天生懂得规矩，天生乖巧懂事，不哭不闹。孩子的性格只有外向内向、安静开朗，并没有好坏之分，好坏更多的是人为的教育与引导。
有的家长说“我不懂教育”，教出了这么一个熊孩子。
教育不是说教，教育的本质是言传身教。家长们，你们在骂自己的熊孩子时，有没有反思自己是个什么样的人？
卢安克在《乡村儿童的教育》一书中提到：教育不是单纯的传递知识。“教育就是两个人之间发生的事，不管是故意还是不故意。”
所以，与其说是你不懂教育，不如大方地承认你自己欠缺正确的教育，才会把恶习传递给下一代。
一个如此单纯丰盛的生命被你扭曲，你骂的不应该是他，而是你自己！
许多人却不敢骂自己，他们害怕面对真实的自己，面对错误的自己，而把愤怒转嫁给无辜的弱势群体——孩子。
更可悲的，是许多熊孩子的家长完全没有意识到“错误”！所以，孩子看着家长不管不顾，等于默许。在孩子眼里，没有对错之分，他们只会做父母许可的事，能引起父母关注的事，以及模仿父母的行为。
孩子身上的恶习，就是家长自己的影子。想要改正孩子的的缺点，请先检讨自己的言行。
家长需要给孩子树立榜样，请你们蹲下身子，真诚地对孩子说声“对不起”，他们会超乎预期的明白这些道理。
一万句责骂，都比不上一个真诚的道歉，和一次认错改错的行动。
02 熊孩子的背后，都有一个缺失的童年，和缺席的父母
我们都知道，孩子刚出生的时候，什么都不懂，对世界充满了好奇心，什么都想去尝试，去触碰。
一岁的小宝宝用他的小手打你的脸，扯你的头发，你还能笑着说他“不懂事”，而换成一个五六岁的大孩子，你就会骂他“熊孩子”然后扇他一个大耳刮子。
人类的成长经历出生——婴儿期——孩童期——青少年期——成人期。俗语有一句“3岁看大，7岁看老”，不是没有道理的。0-3岁是孩子最宝贵的时期，这个时期的孩子如果能得到父母足够的关注，就能得到足够的安全感，长大后基本不会有什么心理问题。
而这个时期的父母，大多在哪里？孩子又在哪里？
许多父母生完孩子后，早早给孩子断奶，然后交给乡下的老父母，自己重新回到职场赚钱工作。他们觉得反正这个时期孩子也不懂事，又不能上幼儿园，先给老人家带着，等到上幼儿园的时候再接回来。
心理学上有一种叫“退行”的理论，大概是说一个孩子在成长的过程中，有时候会退化到更早期的行为模式。比如一个5岁的孩子，本来已经学会了大小便，有一天晚上突然尿床。一个3岁已经断奶的小孩，自从妈妈生了二胎后，突然变得跟1岁的小孩一样，不会说话，不会吃饭需要妈妈无时无刻的照顾。
在李雪《当我遇到我一个人：母婴关系决定孩子的一切》中也提到退行这一现象，她说，“孩子在得到爱和自由之后，可能表现得更加不懂事，更像个婴儿，这就是退行。退行是一种很好的现象，表明孩子过去受过的创伤正在疗愈。”
比如有一个孩子，6个月大的时候曾被父母托付给老人带，等他回到父母身边时已经6岁。这时候，父母应该依然把他当作6个月大的婴儿一般养育。
退行的现象，就像断片了。想象一下你和妈妈在一起时只有1岁，你长长的睡了一觉醒来，妈妈说宝宝你已经3岁了，要上幼儿园了。你是不是很懵？你是不是无法接受？
成人都无法接受，一个小孩，又怎么能适应？所以，当妈妈接到孩子，重新跟孩子在一起的时候，孩子是把他们自己当成1岁的小孩的。他们不过是想弥补那个缺失了的童年，如果父母不愿意接受这个退行的小孩，压制他的行为，他的这一缺口总有一天要偿还。
03 以暴制暴，真的能解决问题吗？
这使我想起一个人，卢安克。
如果你们看过柴静的采访，一定会认为那些板烈的孩子简直就是一帮“熊孩子”。
卢安克为了研究这帮孩子，在这座大山驻扎下来。
他发现，这些孩子很喜欢打架，喜欢去破坏一些事情，做一些危险的体验，有一个学生甚至很想去死。他们就像村里的恶作剧小孩，不是朝行人扔石头，就是突然在背后把你推倒。然后看着你的反应哈哈大笑。
刚到屯里时，就有一帮熊孩子老是欺负他，卢安克并没有“以暴制暴”，反而什么都不做，不去反应，过了两个月，那帮小孩就放弃了对他的欺负。
他认为，“青少年的所有行为都是被感觉，被他们对感受的渴望而引导的。”他只能先去培养他们的感受，让他们能感受到所做对象的痛苦，他们才能停止对对象的伤害。
事实上，卢安克正是用自己平和、自由的心态去影响这群孩子。他没有对孩子说，打人是不对的，同时挥起手臂给他一拳。
既然暴力不能解决问题，为什么人们却认为治熊孩子就要“以暴制暴”，不然这帮熊孩子就不会改变？
我们都知道历史上黑人一直遭到不公正的待遇，但是他们没有“以暴制暴”，因为他们深知，暴力对暴力，将是永无休止的战争。即使马丁路德金被敌人暗杀，黑人没有奋起反击，而是选择隐忍，高举和平的旗帜，唱响胜利的赞歌。
那些呐喊“以暴制暴”的人，你们的行为又跟那些熊孩子有什么区别？
你们趁孩子父母不在，狠狠地教训一顿熊孩子。这不就是赤裸裸的欺凌强弱吗？孩子对于我们来说就是弱势群体，我们之所以敢“教训”他们，不过是仗着自己的强壮。而在孩子强横的父母面前，你又敢指出他父母的错吗？
你的这种行为，不过是在告诉他，不能在比你强的人面前欺负弱者。而不是在教育他，什么行为是可以做什么是不能做的。
最后，我想借学武的一句话与大家分享：“学武术是为了强身健体，而不是为了惩恶扬善。”暴力，永远无法解决暴力。
愿世间所有的生命，都能被这个世界温柔以待！
对熊孩子以暴制暴，真的能起到教育的作用吗？
我有三点水，一点也温暖你，一点温暖我，一点温暖未来！
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