周六晚上孩子要参加一个生日派对，在陪她她梳理一天要写的作业任务时，无意间拿到一张试卷，很快被孩子抢了回去。潜意识告诉我，这张卷子上的知识点，孩子遇到了困难，成绩有可能不太理想，但是孩子并不愿意让我知道，她选择了回避问题。
当时赶着去上羽毛球课，没有来得及回应，等孩子走后，静下心来，我开始揣测她行为背后在担心什么？
是害怕分数太低，被爸爸批评指责，还是担心我无休止的叨唠，因为我平时给她讲数学题的时候，只是沉浸在自己的思维里，她听不懂我在讲什么，所以拒绝在数学方面寻求我的帮助，于是宁可把卷子藏起来，也不愿直面自己的问题。
在这种设想下，我情不自禁的把问题放大化：认为孩子在隐瞒压抑自己的情绪，逃避自己的责任，遇到问题的时候，选择绕着走，而这些都不是正确面对问题的有效方式，于是我开始担心，想要试图去解决孩子的问题。于是决定跟孩子当面的交流，了解她的真实想法，然后寻求解决问题的办法。
我把孩子的问题变成了我的问题。
等孩子回来再次提起这件事的时候，孩子主动向我说明：妈妈，这次数学考试我没有考好，原因是我对小数除法，熟练度还不够，卷子上的错题我已经向同学老师还有作业帮都请教过了，这些题目我已经反复练习了三次以上，难点都解决了，你放心吧。早上不让你看卷子，是因为怕你看到满满的红彤彤，又忍不住开始给我讲题，而你讲的我真的经常是听不懂的。
是的，孩子有能力解决自己的问题，很多时候只是我们用自己的方式来判断了孩子，也许相信和放手不失也是一种教育的方式。我似乎应该学着放松自己了……
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