之前的学习指出优势是孩子既擅长又享受的事情，通常孩子在这件事上会有稳定的好的表现，而且这件事情可以让孩子有持续的成就感和满足感。而国际积极心理学协会主席莉·沃斯特教授认为优势包含三个核心要素：
（1）有稳定的、近乎完美的表现
（2）感觉好，被赋能
（3）有机会不断重复和实践
根据这3个要素，可以把行为分成了4种类型，分别是核心优势（符合要素1、2、3）、成长性优势（符合要素2，同时具有天赋）、习得行为（符合要素1）和劣势。尤其要区分开核心优势和习得行为，习得行为并不能带给孩子良好的感觉，多半是被逼迫训练出来的结果。
我们能做的就是把天赋转化成优势，把成长型优势转化成核心优势，课程中给出了4步策略：
（1） 聚焦某个才干主题或者领域
（2） 让孩子有意识的关注进步和好的感受
（3） 给孩子创造压力适中的机会，让他发挥这一优势
（4） 当孩子主动选择使用这一优势时，表扬他
用人话说，就是根据孩子的天赋，在家庭里创造认可孩子天赋的环境，通过肯定和认可激发孩子使用天赋的主动性。接下来通过布置一个可以让孩子发挥天赋能力的任务，让孩子发挥天赋的机会。当孩子主动使用自己这一天赋时，积极表扬他。
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本文标题：《给父母的优势教育课》学习笔记四——把天赋发展成优势的方法
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