改变+我的青椒学习之旅

2017年9月10日，在教体局的带领引导下，我开始了我的青椒学习之旅。几个月的学习，让我从心灵深处对教育，对教师这个角色定位发生了大的改变。

改变+我的青椒学习之旅

在以往的教学中，我认为教师就是主宰课堂一切的力量源，我的要求学生要义不容辞的、不打折扣的完成，尤其是作业，不准不完成，更不准出错，对于没有按要求完成的学生，我是不问理由的进行严厉的责备，一次次看着班里学生委屈的眼神，我只觉得他们应该受到更严厉的批评，时间长了，学生对我有了抵触心里，我的教学更加的举步维艰，而我依然没有认识到，我把教师这个角色定位定的太高、太强势了。接触了青椒计划这个专为一线教师提供的服务平台，看着那些优秀教师的课堂实录，听着专家的独到见解，接受着群里老师工作经验的洗礼，我对教师的角色定位有了更深的认识。一是关系定位。教师和学生是平等的。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。同时对于小学生来说，离开家庭，接触到的第二类亲人就是教师，他们把老师当成了最信赖的、最敬佩的人，我们要做他们的亲人、朋友，最后才是师者。二是学识定位。在青椒计划学习中将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，是“以解决问题为目标的诊断性研究，是带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，是对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省，实践的内涵是“变革”，需要从内心到表面，从思想到灵魂、从学识到人际交往的变革。

青椒里的老师也让我知道教育无小事

改变+我的青椒学习之旅

。一个细节，一句话、一个眼神、一瞬间的表情，都可能会影响一个孩子的一生。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体，也是极其敏感的个体，心里有着对老师无限度的期盼、尊崇，尤其是在小学生的眼里，优秀的、充满爱心的老师，是神一样的存在。所以我觉得一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。抓住细节，发挥细节的作用，使我们每个老师努力的方向。

改变+我的青椒学习之旅

在教育中，老师要寻求改变，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！