首先我要感谢兴成长计划，能让我有幸聆听了朱思思老师的精彩分享！思思老师的《教学实践中的思维导图》让我学到了很多以前所不知道的知识！思维导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
兴成长！心成长！新成长的！
思思老师给我们讲解了思维导图具有支架,梯子,绳子,钉子,盒子作用。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，左脑的逻辑,顺序,条例,文字,数字机能；右脑的图像,颜色,空间,整体思维等机能，逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人思维导图因此具有人类思维的强大功能。
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我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，思维导图是一种将思维形象化的方法。每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，从而培养学生的发散性思维！思思老师讲解了思维导图的种类有圆圈图,树状图,流程图,多重流程图,气泡图,双重气泡图,括号图和桥型图等，不同的知识点可以选取不同的思维导图种类来表达，有着不一样的效果！
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在课堂中思思老师还让我们学习了制作思维导图的方法:
1,准备好纸和笔，纯白的A3或A4纸张横放，选用中性笔。
2,中心主题和图像，5分钟左右时间绘制，大脑“热身”。
3,颜色，要丰富的和明亮的。
4,分支和线条，要由粗到细。
5,关联词语，要一条分支一个词语。
6,层次与分类，用字体，颜色进行分层，序号可以标注也可以不标注。
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光记忆还是不够的，同时我们更应该去多动手去做去尝试就一定会有收获！通过这节课的学习我尝试着制作了《春天》的思维导图，将节气和主要节日以图片的方式呈现，越到图文并茂。我还根据思思老师的讲解内容，利用思思老师介绍的制作思维导图的软件，将思思老师的这节课也制作了一份思维导图，总之，这个假期的学习让我受益匪浅。
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