从古至今,外来的和尚会念经,这不是道听途说,而是事实。
某县城东小学高薪聘来的金校长,一改某县的教学理念,轰轰烈烈搞开了上海实验模式。教学不是看成绩,而是看老师的成长,看学生的健康发展。
就在去年寒假考试统考中,金校长带领的学校竟然以全县倒数第一名的成绩展现在某县的面前。
金校长却美其名说,教学是个长久之计,培养老师,打造一流的教师是关键。
天呐,这样的说辞居然也能过关。
很快地,金校长的教学理念传遍某县。各个学校纷纷高薪聘请金校长亲临指导,老师们多次忙于听课,忙于接受指导。一流的教师队伍似乎很快就能产生 。
教学是一个长期的不断摸索的过程,需要每一位老师在教学中认真研究共同发展。
教学来不得半点虚假 ,教师不得延误学生,学生的成长是一个长期的有序的发展过程,等不得老师的半点延误。
金校长的教学理念真得适合某县吗?同一人传的经验可行吗?那么多的资金为什么不能给与老师们一点补助呢?教学需要的是所有老师的努力和付出,而不是一小部分所谓好教师的付出。
外来的和尚会念经,我只希望某县的教育能够根据实际情况继续发展。
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