(一) 冰冷的课堂
十一假期回来，上复习巩固课，真是满满的挫败感，简单的知识点再次来抽查，竟然相当一部分同学不能答出来。我在想:是什么原因呢？是第一次上课没讲仔细？还是没有及时巩固知识点？还是课堂笔记没做到位？我想三点可能都有。以后这三点应该及时弥补。
首先:课堂上抓住重点，讲细讲透。重点内容督促学生做好笔记，并做好板书，下课前再巩固。
利用早读及早读前时间，及时巩固基础知识。
(二)火热的课下
第二节课讲日记写作，课上引用了《蚯蚓的日记》《小屁孩日记》中的一些片段，旨在提高学生兴趣，课堂上学生看得很尽兴。
更让我吃惊的却是下课时，一大群孩子没有吵吵嚷嚷的飞奔出教室，反而涌到图书角那里，挤做一堆借书看。他们肯定是被课堂上引用的这两本书吊起了胃口，课下想一睹为快。
这一幕让我又惊又喜，他们高涨的自发的借书热情，感动了我。
我想到以后可以从自己做起，多看童书，然后在上课时，根据情况适当引用。或者在阅读课上，定期推荐一本课外书，并读一读里面的经典内容。也可以做个公众号，定期推荐书目。
冰与火的交融下，希望把自己淬炼得更加成熟，成为孩子更好的引路人。
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本文标题：十一后上课，冰与火的交融
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