5月15日曹培英《小学数学学科核心素养的演变、架构及其培育研究》 曹先生金句: 1.要让符号开口说话。 2.老师讲...
今天继续研读曹培英老师《跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》第二章《符号意识》,曹老师从符...
基于学习路径分析的小学数学分数模块单元整体教学实践研究 一、研究背景 (一)分数教学的尴尬 分数的认识与理解是小学...
国培学习笔记(王教授的讲座) 今天整理王老师的小学语文古诗文教学研究。从实际获得、教学目标、活动评价设计、行动研究...
小学数学教学重在培养孩子的思维。那么什么是思维呢?如果要我们回答这个问题,还真有点难度。《小学数学教学与创新能力培...
今天,我研读了曹培英老师《跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》第八章《合情推理》,让我如获...
有幸拜读了曹培英老师的《跨越断层 走出误区》这本书,可谓是收获满满,感触甚多。 曹老师结合自己多年的教学经验,多年...
这两天研读曹培英老师《跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》第三章《空间观念》,专业术语较多...
数学阅读相关课题 “深度学习·思维课堂”教学模式提炼与实践 小学低年级学生数学阅读理解调查研究 基于数学学科核心素...
本文标题:【学习】曹培英:小学数学教学改进研究
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