文｜杉   图｜网络

“将来有出息的孩子不会多，何必让他们的童年那么苦？”

上两周，大家的注意力都在三色集团事件上，各种评论报道喷涌而出，人声鼎沸。热闹了几天，一周之后大都重归平静，或偃旗息鼓，或愤然无奈。

周三，我们的公众号后台推送了一条志愿者招募信息，呼唤有能力、有时间的小伙伴加入我们制作提案，帮助推动中国虐童法律的完善和落实。第一天，就有一百多名来自世界各地，各个职业的小伙伴加入了我们。

所以，作为香港区的代表，这周忙忙碌碌的，空闲的时间都在翻阅法律条文。对于非科班出身的我看得甚是头大，看不到几页便开始打瞌睡。竟也没能找到几宗完整的案例，判决结果都石沉大海。

再看看国内近几年层出不穷的“虐童事件”，持续关注者也是甚少。

深入案件的细节，根据搜狐“舆情观察室”对近5年国内媒体曝光的“虐童事件”的统计，我们会发现，为了让孩子安静、听话，殴打与针扎竟然已经成为最常见的“管教”方式。

我们一心想让孩子赢在起跑线上，却没想到孩子还没开始跑，就被某些“老师”打趴在起跑线上！

日本反鸡汤绘本大师五味太郎就曾不无讽刺地说：“将来有出息的孩子不会多，何必让他们的童年那么苦？”

当我们面对三岁的孩子，每天焦虑他/她究竟能学几门外语，会几种乐器，将来上哈佛还是耶鲁时，日本这家幼稚园的孩子却每天在屋顶疯跑，在教室里爬树！

01

这座位于东京都立川市的富士幼稚园(Fuji Kindergarten)是一座椭圆形的两层建筑，周长约183米。椭圆的底层是教室，上层是屋顶，也是跑道，学生可以随时尽情在上面跑跳。椭圆的中间则是镂空的，用来举行活动或者搞种植。

这座幼稚园是日本建筑师夫妻手塚贵晴与手塚由比联手打造的，是他们对“建筑可以改变教育，改变人们的生活”的理念实践。

在他们心中，孩子们接受教育的地方，应该是一个“可以感受到微风、季节变换的地方，一个可以彼此建立人际关系的地方。”

在富士幼稚园里，他们做到了。

这里的教室没有门，自然的微风毫无阻碍地出穿堂而过，抚过孩子的脸庞。

这里的院子里有树，教室里也有树！孩子们和自然一起生长，感受四季。

这里没有“禁止攀爬”的警告，树是自然的一部分，孩子们也是，所以他们理应成为好朋友，彼此亲近。

除了自然的风、自然的树，当然还要有自然的光，和借着光一起透过天窗的好奇又淘气的脸。

这哪里是学校，根本就是孩子们的童话世界里才会出现的超大型树屋！

学校都不必额外组织野餐，因为每天的午餐时间便是沐浴在大自然下的集体野餐时间。

在“树屋”里上课的孩子们原本就满心欢喜，与大自然的亲近给了他们更多积极社交的机会。

之前我们的文章《年轻人，你看起来很「丧」》中就提到过哈佛一项历时75年的研究表明良好的人际关系才是人生健康、幸福的关键。

手塚夫妇两人也专门设计了增强孩子们人际交往的设施，比如这样的洗手盆：

这样的游乐场兼教室：

这样的童年，在城市里，何尝不是奢侈？

02

看到这里，有人不禁要问了：“看起来是不错，可是他们学什么？完全开放的环境他们怎么能够专心？”

校长说他们的培养重点在多元智能的八个范畴：语言、数理逻辑、空间、音乐、肢体运动、人际沟通、个人内省和大自然观察者。

别的不知道，至少这个幼稚园的孩子每人平均每天的运动量在4000米的跑步量。

而且，他们伴着自然学习，老师的管理方式也顺应他们的自然天性，不去试图控制孩子。

孩子们可以自由选择课堂来参与，感觉无聊或者累了可以在院子里溜达，“反正是个圆形，他们总会回来的”手塚贵晴笑着说。

而且，这里参与课堂的孩子的专注力出奇得高，欢快的奔跑、攀爬消耗了他们过于旺盛的精力，开放的空间让他们习惯了噪音的存在，对自己的接收目标更加明确。

这里没有那么多“不可以”

除了宽松、开放的环境，富士幼稚园的文化更鼓励孩子们试错，甚至受伤。这样他们才能意识到危险所在，通过“自省”来认识并学会规避危险。

社会生活本就如此，如果我们对孩子过度保护，给他们提供一个绝对安全无菌的世界，那么我们的孩子将不知道如何保护自己，适应需要自己面对的未来。

放手让他们去大自然里，去跑，去野吧。

跌倒了，谁不是靠自己学会站起来。

---

©转载请联系本人获取授权

欢迎在下方留言讨论

喜欢请点赞转发