目前困惑：
不少老师教学方法还是传统低效的“满堂灌”模式，课堂教学重知识、轻方法，缺乏思维训练的有效途径。反馈效率低。
教师苦教，学生苦学为主。在观念中，仍然存在着“教师讲得多，学生获得多”的习惯认识。
七年级几乎都是新老师，使得教师的课堂教学能力提升也是重中之重。
思考：
1.如何让学生真正参与到学习中来？
立规矩（专心听讲，树立威信，有评价）
有方法（用学习单，同桌互讲，重提炼）
重反馈（走动批改，同桌互改，堂堂清）
2.如何培优帮差？
单元预习，整合学习，超前学习。不要局泥于课时。期中后一个月，上完新课。
优生项目组，多些营养。暂困辅导组，多些展示。
周周测奖励两类人，全对及进步大的，每周20分钟错题大过关。
3.如何评价教师？
听课后当堂检测，未过关者，再听课。
岗位晋级有六项指标，其中四项必须达到。
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本文标题：教学管理思考
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