今天早上天气并不是非常好，可依然阻挡不了老师们学习的热情。三个小时，四位老师在线上分别与我们分享了科学下册四个单元目标和重难点。既有理论知识的辅助，又有实践经验的分享，可谓是精彩纷呈。辛苦分享的每一位老师。
在《骨骼与肌肉》的介绍中，了解到了骨骼、关节、肌肉的位置以及作用。老师结合大量的图片，让我们了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其它部分相互作用的结果。并且介绍了要如何保护和锻炼自己的运动系统。最有意思的是人体模型安装的操作，相信，这样的活动在课堂上是最吸引学生的。通过最直观的动手，拉近学生对人体的认识和亲近感。
《养蚕》部分，是我比较感兴趣的。虽然对蚕有点害怕，但是能够感受到蚕一生各个时期的变化，也是非常有意思的。蚕的生命何其短暂，60天。经历几次蜕变，直至最后产卵走向死亡。这60天就像我们人的一辈子一样，从最初到生命结束。一个多月，如果在课堂上真的能够让学生去感悟蚕生命的过程，并记录下来，我想孩子们也许会更珍惜生活的每一天。当然也有个问题，如果让孩子们把蚕带到学校来，那估计孩子们那天的注意力都在蚕身上了。
《物体的运动》，让孩子用科学的视角去观察“物质”“能量”“运动与变化”，从而激发孩子们探究物质世界的好奇心。老师从三大方面——识别运动《一切都在运动中》，描述运动《运动的快慢》、《运动的方式》和影响运动速度的因素《小车的运动》、《摆》为我们讲述，更用有趣的实验记录来感知物体的运动，相信通过实验，孩子们对于物质科学领域会有新的一番认识。
《无处不在的力》，感知力的存在。老师通过5个板块——力在哪里、物体的形状改变以后、苹果为什么会落地、摩擦力的秘密、降落伞等一一为我们分享。感知力，认识力并研究力。从探究目标到建议到落实，一步步引导孩子们学习。扎扎实实的教学，让孩子们在学习中更加深对科学的认识。
虽然我只是兼职科学老师，但通过这样的学习，也让自己更加了解科学。培养孩子们学习科学，热爱科学的责任很重大，说不定未来的科学家就从这些孩子们中产生。
学生需要学习，作为老师的我们更需要学习，任重而道远。
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