小儿子在练习篮球
一次课上，一个动作教练教七八次，他还是不对，有同学笑出声。
儿子把头抵在墙上，使劲地用手杵墙，他好面子，看出来他很生气。
我带他出去，把我看到的告诉他。我还告诉他：不会很正常，每个人都是从不会开始。
第2节课。
整个课上，我看了他一眼。别人休息的时候，他在练习刚才教练教的那个动作。
下课了，他告诉我：“我没有管他们说什么，我就是自己练着。”
我很惊讶问：“哇，你是怎么做到的？”
晚上我买东西，他在门口等着我。
我看见他在练习白天教练教的那个滑步动作。
边往回走，我边告诉他：“我很高兴看到你坚持不懈、巧用时间。更重要的是我看到，你在享受学习。”
老师说：“学习过程中，物质和精神的奖励都不能少，但最终的学习动力只有来自于内心，才会有成效，只靠奖励得来的成绩是不能持续长久的。”
001 什么是内驱力
来自于内心的学习动力就是内驱力。
002 学习心理
学习心理是指学习者在对学习过程中所发生的事件做出理解和反应的过程中，他的内心的认知情绪和动机的总的体验。
可以选择一个突出的事件，帮助孩子回想当时如何理解这件事儿，产生了怎样的感受？对他学习的动机产生怎样的影响？
003 学习心理与个性没关系
不管是积极的人，还是稍微消极一点的人，都有积极情绪，而积极情绪能促进问题的创造性解决，可以拓展人们的思维和他们所采取的行动范畴。
所以不管什么性格的人，都可以学习好。
004 构成学习心理的三个要素
认知、情绪和动机。
在刚才举的事例当中，我和孩子沟通发生的事情，感受到他很生气，这就是学习心理中的认知和情绪。而他因做不好而生气，其实就是他内心深处想做好这件事的内驱力。
如何运用内驱力促进孩子学习成长？
005 好的体验可以促进内驱力迸发
当孩子在学习的过程中，感受到自信积极，这时候就能够促使他向更好的方向发展，向好的这种感受就是内驱力产生。
006 内驱力必然促进进步
当孩子产生了希望把这件事情做得更好的心的时候，必然会让他的学习成绩，或者是上课的表现，等等方面取得，非常大的进步。
007 进步并及时给予赋能
当孩子产生一点小小的进步的时候，作为家长要及时看到，并且不要吝啬你的夸奖。这里所说的夸奖绝不仅仅是“你真棒”。我们要把孩子的那些进步，贴切地表达出来。这些语言就会给孩子赋能。
008 赋能促进积极心理形成
做好了一件事情，就会更加有信心，努力做好更多的事情。
009 内驱力闭环
积极心理、内驱力、进步、赋能形成了一个良性循环的闭环。
010 万事开头难
既然内在动力的积极循环是一个闭环，怎么样从这个闭环切入？
就要从孩子的现有行为中找到闪光点。
父母要有一颗平等的心来看孩子，才能找到孩子的闪光点，如果以批判的眼光，是无法找到闪光点。
爱孩子就要懂孩子。经典的书和成功的人，值得学习！
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