大家好！时光易逝，转眼间这个学期就要结束了。这半年是充满不确定的半年，学期初的疫情加洪水，学期中十一月份疫情反复，直到现在疫情再次来袭。大家很不容易，几乎各行各业都受到了不同程度的影响，当然，学校教育也未能幸免。此时，我们真切地体会到了那句话“时代的一粒微尘落在每个人身上都是一座山”。但是，在如此不确定的情况下，有些东西，比如：孩子的成长。外面风云变幻，可我们总想为孩子撑起一片蔚蓝的晴空。家长如此，老师亦如此。在前几天的素养测评中，学生们每人来盘点自己所经历过这一学期。听着他们娓娓道来，看着他们侃侃而谈，既惊喜又惊讶！惊喜于学生们的成长，他们的思维和谈吐哪里像一个小学生啊？惊讶于就在这样一个充满变数的学期里，学生们竟然拥有那么多丰富的校园学习和生活体验。艾运会、换帽季、心理周、最强大脑、我给校长背课文、英语戏剧节、隐形天使、课前三分钟演讲......。对于这些活动，我们没有进行具体的数量统计，但是却能够感受到，在这各个学科，各个层次的活动中，每个学生都获得了这样或那样的体验与收获，这些都将为学生们的生长画上浓墨重彩的一笔。就英语学科来讲，本学期我们的工作重点仍然是教学，优化教学设计，创新教学方式，开展小而精的学科活动。落实常规、以练促学、特色作业、学科活动，深度教研是我们的主要工作举措。落实常规本学期，在每天下午的素养课上，我们的英语进行艾玛阅读和GS听音频磨耳朵。这样日积月累，久久为功，夯实的是学生的英语基本功。以练促学去年七月份“双减”政策的出台对整个义务教育产生了重大影响，其目的是减轻学生学业负担和校外培训负担，实现提质增效。一方面减负担，一方面增效益，这对老师的教育教学提出了更高的要求。我们尝试以练促学，向学加练的课堂模式转变。老师极力压缩课堂讲授时间，，留出更多的时间给学生，让他们能够在课堂上高效练习，从而减少课下重复、低效、甚至无效的练习时间。特色作业本学期，我们仍然坚持每周一篇英语作文，完成主题写作，进行英语写作积累。同时，我们将教材所学与传统文化和节日进行链接，搜集信息，图文呈现。此外，单元思维导图也是我们常用的作业形式。学科活动我们坚持“小而美”的原则，组织学科活动。本学期，我们主要进行了两项学科活动：一、“一班一剧”英语戏剧表演，包括班级在芝麻街的展演和年级在报告厅的汇演两种形式。二、英语分级阅读，提升学生的英语阅读能力。深化教研我们坚持学科组大教研和备课组小教研相结合的方式，以小切口、小研究推动和落实学生的高质量。期末线上测试本次测试，前期我们根据郑州市小学英语双向细目表和命题要求进行自主命题，并上交区教研室进行审核。同时，考试期间，我们也接受高新区教育局的视频监测，因此这是一次非常严肃、认真，并在前期做了多次教研论证和充足准备的考试。第一次进行这样的线上测试，它对老师、学生、学校、甚至教育局来讲都是一次全新的体验。尽管前期充分研讨，多次教研，但是它还是存在一些令我们自责的小遗憾，这也是我们以后工作的改进方向。对于此次考试的结果，我们以等级的方式进行呈现。这在去年8月20日教育部办公厅印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中进行了明确要求“学校期中期末考试实行等级评价，一般分为4-5个等级”，同时，不得“按照考试结果给学生调整分班，排座位，贴标签”。这样的等级评价有利于减少和克服分数表达所带的分分计较，从而解决学生，促进学生健康、全面地成长。当然，对于这样的等级评价方式，可能也会存在不同的声音和看法。对此，我还是想表达我的一贯主张，即学生目前的学业水平不是通过一张试卷就可以评定的，学业成绩也不是直到一纸试卷有了结果时，我们才了解的。在平时的日常学习过程中，通过课堂的学习状态，每周的作业情况以及复习准备等各环节，都可以从中进行预判，一张试卷有时候很难全面让我们看到孩子学习的全貌，它只是反映了孩子们一个阶段性的知识掌握情况，孩子们据此调整自己下一步的学习计划和安排，这才是考试的要义。
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