日更编号：169
（1）争执
晚上帮朋友从旅游景区接参加集体活动的孩子们，回来到集合点停车，因为当时车太多，不方便挺，正好停到了自助洗车的门前，等家长把孩子们接走，就能赶快挪地方了，避免影响人家的生意。一多半孩子被接走的时候，看店的师傅出来喊着挪地方，当时车虽然少了，但是还是不太方便挪出去，开始应付了几句，也在等方便出了再挪，可是对方觉得能出去了，我们是在故意拖延，有些不高兴了，就再次催促。当时觉得对方不近人情，回了几句。等着旁边的车让出去容易挪了才挪开。事后想这件事情，其实大可不必。更好的办法，应该说几句好话才对，可当时采取的方式是将自己认为对的理由，其实是没有用处的。反而给朋友带来不好的影响。
再细想这件事情，很多人讲的“这个道理明白，可就是做不到”。可是怎么才能做得到呢，我想还是有办法的，而且只有一个办法，就是刻意练习，那么怎么样才能让自己长期坚持练习呢？毕竟这样的场景不是每天都有。我想到了学传统文化的一些团队，大家在一起就融洽的很，都会遵守一定的行为规范。由于人与人的监督，人与人的影响，长期在一个志同道合的团队里，这个刻意练习就可以进行下去了。
（2）环境
孩子的成长，更是离不开父母创造的环境。很多父母会犯一个错误，当看到自己的孩子不如别人懂事的时候，就觉得自己的孩子这么大了应该懂了啊，为什么自己的孩子做不到啊。
其实大多数孩子是真的不懂，因为他们没有经历过，家长也没教过，也没有创造过类似的环境。很多事情，都是经历了才能真正的明白。就拿学习来讲，听了老师的课，必须要做作业，做练习，自己体验了才能明白。郭德纲说过一句话：“人活得明白不需要时间，需要经历。三岁经历一件事就明白了，活到九十五还没经历这个事他也明白不了。”
其实就是知行合一，没有经历怎么能明白呢。
所以，遇到这样的事情，是不能怪孩子的。需要反思是否和孩子讲过；或者想想讲的方式是否恰当，孩子是否明白了；或者有其他行为误导了孩子等等，都不要轻易去责备一个孩子。
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