文 沐阳
希腊艺术是理想主义的、简朴的、强调共性的、典雅精致的，是高贵的单纯，静穆的伟大。
命运交响曲，体现出了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。
可是，这些我都不懂，我没有机会站在古希腊雕塑面前感受高贵的单纯，静穆的伟大。即使我站在断臂的维纳斯面前，我可能也没有能够感受到艺术美的能力。
断臂的维纳斯
我曾一遍遍聆听《命运交响曲》，遗憾的是，如果不看解释，我不知道这音乐在表达什么。在看了人们对其的解读和意义阐述之后，我再次聆听，还是什么都感受不到。
原来，对于艺术，我一窍不通。
追溯原因，我开始想自己曾经受过的艺术教育。我一直有着绘画和音乐的梦想，在这方面的教育缺失，让我永远告别了它们。
美术课，我记得曾经上过，应该是在初中或者高中的时候，记忆里唯一的一幅画是《格列尼卡》，因为它很荒谬，我和同学曾认真的查看这幅画上究竟画的是什么。
并没有看懂，老师告诉我们这幅画里所有的事物都是扭曲的，其控诉了法西斯战争惨无人道的暴行。于是，我们就知道，画面展示了人性的扭曲，是在批判一些东西，仅此而已，仅此而已。
还有就是学过一两节课的素描，画过立方体，好像还画过一个苹果，总之都记不清了。考试很重要，文化课总是可有可无，最后就一节课也没有了。
可我自己贼心不死，总感觉自己有绘画的天赋，上了大学，我加入了一个“画之丽”社团。
买了素描纸和各种铅笔，在周六走进了学院的绘画室，我以为可以在这里可以学到更多的绘画技巧，可谁知加入社团之前人家都是会绘画的人，来这里只是展示自己，并没有人来教自己。
在那些日子，我还是只画了几幅立方体，另外还熟练练习了如何削铅笔。
后来，不再进入社团，我开始常驻图书馆，当然主要在文学区域。但也有时候，会去艺术区，在这里，我看到了素描画，油画，水彩和雕塑，当然里面也包括大量的裸体画。
虽然我知道这全是艺术，可看到那些裸体画的时候，内心却有一种犯罪感，有一种声音告诉我这样是不对的，这明明就是艺术啊，我矛盾不已。
多年艺术教育的缺失，让我对艺术没有一点鉴赏的能力，同学之间也都大多如此，他们应该也偷偷看过吧，只是我们羞于开口，对艺术鉴赏绝口不提。
可这明明不是我的错啊，埋头于学习，在学校的德智体美劳教育里长大，长大后便成了这样。
除了绘画，我也曾无限向往音乐。初中的时候，是上过几节音乐课的，音乐老师教过国歌，还有七子之歌香港，在乡下，接触音乐的机会是很少的，那时候没有网络，也很少有机会看电视。
《澎湖湾》和《军中绿花》对于我们来说，就算是流行歌曲了，如若能够学一首《阳光总在风雨后》，全班都会兴奋不已，并且会在那一段时间里不断吟唱。
原来，我们都曾那么渴望艺术。
贝多芬
人们说，音乐会给人安慰，乐曲可以治愈心灵，这一点我毫不怀疑，我只是希望自己可能感受到音乐带给人的力量。
一直以来，我想学一门乐器，大二的时候，千思考百算计，我买了一支竹笛。因为它便宜，还可以自学，买了笛子后，我开始在自习室练习，由于找不对方法，吹响它就废了很大力气。
后来听说《沧海一声笑》有着最简单的谱曲，所以就想通过学习它来进行练习。找到谱曲后我懵了，原来自己对于音乐真是一窍不通，我不识谱。
实际证明，我把问题想得太简单了，音乐始终没有学会，学业重的时候，也就完全把那支笛子丢在了角落。大学里也找不到可以学习艺术的地方，我放弃了。前年，我把那支笛子作为生日礼物送给了堂妹，希望在城里受教育的她在以后不会像我这样对艺术如此无知。
研究生期间，有个学妹会拉小提琴，她在学校交响乐团待了很多年，每年学校里都会组织演出。听过一次交响乐队的演出，只是怀着对音乐的敬意，但其中内涵是什么也没有感悟出来的。
那时，还想着跟师妹学一下小提琴，最起码可以体验一下拉小提琴的感觉，但因为她们排练都是在另一个校区，小提琴也放在那边。终于还是没有机会，以后可能也不会再有类似与音乐接触的机会了。
对于艺术，我还是一窍不通。我羡慕那些懂得欣赏，并且可以从艺术中感受到力量的人。
贝多芬的命运交响曲激情澎湃，莫扎特的安魂曲忧郁绝望，舒伯特的小夜曲洋溢着飘洒，柴可夫斯基的四小天鹅灵巧俏皮。
在音乐这种神秘的力量面前，我只能作为一个清醒的旁观者。
至于电影和文学，我终于能够窥探一二。若不是高中语文老师在一个周末下午给我们播放《天空之城》，我可能还要更晚才知道日本有一种叫做动漫的艺术。
所以，我为什么如此偏爱读书，因为书籍是一种入门门槛最低的艺术。更重要的是，阅读的时候，大人们便不再会打扰你，他们觉得你是在学习，而不是在做那些“无用”的东西。
在以后的生活里，肯定会很忙碌，不知道自己还有没有机会去学习欣赏艺术，毕竟在这样的一个社会环境里，艺术只存在于少数人的心里。
敬一丹在《一席》的演讲中提到，四十多年前，她是在被封锁的图书馆里第一次见到了裸体雕塑的画面，以至于后来每次站在希腊真实的雕塑面前，她感受到的不是雕塑传递的阳光和能量，而只能想到四十多年前心惊胆战的感觉。
幸运的是，她的人生经历让她有机会站在真实的艺术品面前，去用心感受。而大多数普通人是听也没听过的。
我只是想说，四十多年过去了，现在又有多少学生接受了关于艺术的教育呢？
四十年后，会不会依旧如此？
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