不要“自定义”

焦点讲师五期  丁小莉  原创分享第631天  20190127

不要“自定义”

今天下午家访，感觉小朋友普遍比家长要放松，对于成绩也比较能放下，没有学习的压力，一个个像笼子里放出的小鸟，欢呼雀跃，流露真实的自我。及时清零是熊孩子们快乐生存的法则，很值得成人学习。

大部分家长比较焦虑，过于看重期末考的结果，而忽视孩子平时的学习过程和大多数时候的表现。习惯于用一次考试成绩来衡量孩子的一学期。看到分数，很少有家长冷静、理性地问：这次试卷难不难？孩子那些地方没掌握？而是问考了第几名？班级有几个100分？有没有评上星级学生？评了几星级……家长看待事情偏向于简单化和线性化，对于孩子的评价容易被一次分数固化，缺乏过程性评价和赋能作用。

孩子是发展中的人，未来的可塑性非常大，尤其现在一年级，更是如此。那些考得不好的孩子，更需要家长引导孩子看到自己做得好的地方和优势资源，提升孩子的自我效能感，并和孩子一起详细探讨下学期的美好愿景，陪伴孩子开始行动的第一小步。考得好的，要多多夸夸孩子努力的地方，进步的地方，问问他是怎么做到的？帮他把优势强化一下，并确定下一个最近发展区。有清晰合理的目标是一学期取得好成绩的关键。

作为父母要相信熊孩子们都有想考好、学好的愿望，也都有希望自己可以更好的想法，同时他们也很在意和需要重要他人对自己的支持、认可和信任。家长千万不要随便张口就给孩子贴个标签、下个判断、给个建议，更不能下命令、立军令状……

对于一年级孩子，教育除了认真示范、智慧引导，更需要耐心等待，百年育人，成长不是一撮而就，我们都是在试错中长大。