今天学习幕课主题是人工智能、大数据在教育领域的应用。这是我最感兴趣的一个内容，一直在期待！
老师从信息技术支持个性化学习，智慧课堂，翻转课堂等方面，阐述了人工智能以及大数据在教育领域应用的一些实例。这些已足够震撼！
一、智慧课堂
在这个课堂上，除了传统的师生之外又多出一个信息技术支撑的智能教学系统，这个系统可以帮助我们采集数据，进行学情分析，从而依据每个学生特点做一个学生画像，整个班级特点做一个班级画像。这个系统会给老师提供学情分析报告，实时的教学反馈，效果评价，发布任务，精准推送练习题等等。同样智能教学系统会给每个学生发送学情分析报告。支持学生合作探究，展示分享。并帮助学生获得任务和提交任务。
智慧课堂最大的作用是有力支持个性化学习，他的全息数据采集让即时评价成为可能。同时建立在大量数据基础上的问题分析，帮助学生找到薄弱点，并用精准推送微课、习题、试卷，多种方式改善学生的学习状况。
也曾跟儿子畅聊智慧教室：家长手机联结智慧教室，每天每节课，学生的课堂表现（精神面貌，肢体动作，预习质量评估，课堂回答问题次数和质量分析，导学案及小练习完成情况统计，课堂小结广度深度质量测评，任课老师综合评价，如本节课应掌握知识点，是否掌握80%以上等）。我还用找你老师干什么？我直接一键生成一份报告和自己孩子谈话就行了。这样你的学习效率会不会很高？系统会对你做每道题的时长，你的涂改次数做出统计。帮助你更准确的认识你自己。家校互助也更有针对性。
儿子听完先是对科技进课堂表现出赞叹。然后回过头来问我，我们学生还有没有一点儿隐私，还有没有自由？还有没有人权了？还有没有一个相对的，安全的，和谐的学习氛围。你愿意时时刻刻呆在一个随时被监控，随时被分析被评价的环境中吗？
哈哈，科技是把双刃剑。他愿意让科技去助力学习。但他不能忍受分分钟都是这种状态。他接受把他的测验的情况加以分析，更加明确他哪些知识点没有掌握需要做有针对性的某一类的练习。欢迎个性化作业、个性化试卷评讲、欢迎科技助力个性化学习，但他的某些学习情况是他来决定要不要给家长看。
二、个性化学习
这是我们每一个教育人都在追求的——个性化学习。
每个班的孩子，每个人都是不同的，即便我们把他们相应的划分成哪些层次。
他们的作业也不应该是完全一样。但现状大多如此。
近年来我们试图用高效课堂小组合作等模式，让每一层的学生都投入到学习中来，但他们的收效是完全不一样。他们在学习当中困惑的应该巩固的点也是不一样的，他们的作业也应该不一样。我们平时布置的作业大多分成两类，拔高的，基础的。大数据的介入，会让老师在这方面解放更多的精力。为每位学生自动匹配一套作业练习，让学习更有针对性。
由此我又想到了个性化的辅导，我们利用大数据，让每个孩子在做作业有困难的时候，能有一个1对1的辅导。（特别是做作业之前对本学科今天所学内容的回顾总结，如果有人来引导孩子先做这一块的复习，然后再做作业，那他的学习效果一定很好 ）
当孩子提问的时候，可以有一个人工智能（AI教师），在数据库中寻找孩子困惑的点的对应的辅导。可以是他的老师在当时讲课当中有关某个难点的一段微课。可以是老师对某类型题的一个讲解。有一个平台可以来完成这个功能精准的帮助到孩子。当然如果数据库没有找到匹配的资源，可以有大量的在线的辅导教师来个性化的，解决这个问题。
个性化学习还应该包括老师，拿我们最常见的听评课来说。一节课上完之后，我们总要指出优点，然后指出缺点，提出建议。以往这些总基于听课人的经验水平，至少有什么数据支撑。实际上我总是希望，在建议中是有实操的建议，并且是有理有据告诉老师为什么要有这样的建议，为什么这么做，是什么理论支撑的。比如，这样教不好，是因学生的表现，学生的练习，反馈出来的。另一种形式可能会达到什么样的效果，可以去拿出这种实际的课堂片段，让这位老师来看。
然后让做课老师去试验，拿学生的表现连续反馈来说明他已更新完善。持续跟踪这位作课老师，看他对类似这个点的处理有没有进步。
也就是说培养一位老师的时候，是要对他进行全方位的信息分析。他擅长的地方在哪？他不擅长的地方应该怎样去学习？给他推送什么样的课例课题让他去研究，让他去跟进。
三、翻转课堂
最早听说翻转课堂是从可汗学院，先学习，在展示分享。让学生主动学习的时间，大大增加，学习效率提高，学习成绩提升。
在中小学完全翻转课堂，难以实现，我们这儿推行的是导学案6+1。老师先把本节课的主要内容和主要问题，用三五分钟的时间说完。然后学生开始看课本完成导学案上练习，不能完成的题目，分小组先讨论，各小组汇报学习成果，讨论不清楚的老师负责讲解。讲完之后去做课堂练习。最后是做作业。和以前相比学生学习主动性大大增强。对自学能力强的优等生来说是个非常好的方式。自学能力较差的学生来说，实际上好多东西都没有弄清楚，囫囵吞枣就把一节课咽下。给学生留的自学的时间太少，课堂容量非常大。
四、未来课堂的希望。
希望科技进入课堂之后能让课堂变得更有趣。可以让一些探究性学习，协作式学习，得以更深入的开展，锻炼学生的思维，各个方面的能力，希望综合实践活动真能起到它该起的作用。
如课堂上的竞赛可以不只发生在本班两个小组之间，也可以通过实时高清的双师课堂，产生在两个多个学校班级之间。
也能出现类似孩子们在做课本实验的时候，有中科院的专家现场为孩子讲解一段，来激发他们的学习兴趣。希望有更多的企业或者专家或者知名人士，参与到农村学校的教学当中，对学生的人生有更多的启迪。让他们看到世界就在眼前。比如像许老师的课程，可以让学生参与到，让他们感受到科技的力量，去激发他们学习的兴趣和动力。现在的课堂太单一了，只是学习，练习考试。学生被困在学校里人生体验非常有限，现在的苦读和未来的人生距离太遥远了。让他们对学习的作用，并不能有很好的认识。所以有很多孩子不知道为什么要刻苦学习，会有厌学思想。
希望大数据、人工智能、互联网，会改变这一切！希望国家、企业、社会上有识人士，参与到教育信息化这一行动中来做更多的尝试。因为未来正在被我们书写。
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