跟老师分享近期成就事件
[if !supportLists]1. [endif]回来上班，班级除了一些状况，但是没关系，一件件来处理。告知学生近期我的关注重点在哪里，我会怎么做，学生自然明白方向。现在最大的感受是，发生状况，如果没有对策，也不着急马上处理，先放一放，有些事情可能就自己消化，积极暂停不一定是坏事。
[if !supportLists]2. [endif]身体状态允许的情况下，效率比没有小产之前更高。看样子是睡眠充足之后带来的好处，脑袋转的快，心也静得下，发现自己的阅读速度和理解力也提高了一些。
[if !supportLists]3. [endif]近期听得书看的书积累的内容，让自己觉得对人事物的理解更多了一些，感受到世界的“大”和我的“小”，有时会被书里的观点迷失自我，有时会觉得方向清晰。百家观点，不可能完全接纳，选择自己合适的观点吸收利用。毕竟生命中的每个阶段状态能量都是不一样的，不用固定性思维束缚自己。
开心成就事件分享
[if !supportLists]1. [endif]这几天对班级学生给到强有力的支持，行动力提升，似乎向前迈了一步。在李镇西的书中有一句话：因为你的存在让别人感到幸福。这句话挺吸引我的，我用在班级管理上，自己也在践行。反思一下，上星期的在家休养，虽然身体没跟上，但精神的反应敏捷还是相比之前好很多。行动力在体力范围内提升很多，但是也允许自己的慢下来。
[if !supportLists]2. [endif]昨晚老公说，最近他没怎么管儿子，孩子上学反而自觉了很多。听到这话，我心里挺开心的。儿子有权利和机会做自己。从更大的维度看待孩子的成长，我放下心里的焦虑，一直也在思考老师所问我的：可不可以接受孩子的平凡？老师提到，成为平凡而不平庸的人！
很受用，但是还是需要细化和落实到生活中，如何成为这样的人呢？我除了焦虑，还该放下什么呢？需要引导孩子去树立人生的目标吗？
[if !supportLists]3. [endif]跟儿子的英语老师沟通，不知道她是不是被我洗脑了，还是遇到其他的事件。跟我沟通中，让我意外的发现，她居然开始跟我有一样的想法：放下对孩子的期待，不焦虑，平常心对待孩子的学业，不放弃。无论孩子怎样，我们做好自己能做的部分。这个发现让我太欣喜了！
[if !supportLists]4. [endif]对于爱有家的发展，我一直也在不断思考。向其中一名伙伴明确表态，现在的爱有家不是我想要成为的样子。她想发展商业，我支持，好聚好散，一切随缘。她说我的大脑太强大了，走心的部分不够，看她的眼神没有柔情，是犀利和冷冷的。我个人感觉是让我受伤了，我有戒备心了。
开心事件分享
[if !supportLists]1. [endif]近几天看了《爱的五种能力》讲夫妻关系的，这本书以前看的似懂非懂，这次看能深入一些了，其中提到能看到先生的需求，道理其实都知道。也许就是机缘巧合，到了该我懂事的时候，我有意识地琢磨怎么才是看到先生地需求也可以延申到与我交往对象地需求。其实这也是非暴力沟通中的一个要点呀。知道到意识到再到做到，真是需要时间和周期。
能了解对方的需求就是共情到对方了，有些被打开天窗的感觉，对先生的做事和说话自己感觉有些不一样了。
[if !supportLists]2. [endif]昨日在有为图书馆看见到阿拉丁邀请过来的摩根律师事务所的两位律师，虽说没有什么实质性的学习，但是跟不同的人接触，有一帮人在一起聊聊天，感觉也很好。可能现在我三门的人设有些多了，周围的朋友多是求助我，帮人我是真心的。但是我也很喜欢平等沟通，有比我高能量或者差不多的一帮人在一起聊聊。
[if !supportLists]3. [endif]最近买了合适的花肥，在教室走廊外的花儿们开始争奇斗艳的开着，成了一道风景，看着色彩斑斓花儿的开放，生活中变得有意思起来，悦己悦人！
2020/11/11
今日领悟
今日跟学生沟通，她很真实的跟我说作为学生的想法：成绩不好考试没发挥好，口头说自己没有认真，其实真实情况可能是，做题也做了很多，考试答题也尽力而为了。但是心里还是很想让自己好起来，暗地里下功夫学习。真实的情况并不想被大家知道而制造出让人迷惑的现象，目的是向世界告知：并不是我不行，而是我不认真。
当一个人承认自己不行没有能力有两种极端：一是内心力量强大，二是完全放弃自我。大部分人都还是处在中间地带。联想到自己家的儿子，认为曾经他也努力过，但是没有达到期望值，有些失望了。于是现在的他表现为不想学习，是不是为了向同学证明：并不是我能力不好，只是我不想学习而已。为自己的自尊挽回一些面子
今日开心事件
中午去妈妈家吃顿饭，为了这顿饭我和妈妈做了不少努力调整，主要是学校中午也不放过老师，各种会议通知。拖到下午一点才带妈妈家吃饭，有种小时候的感觉，爸妈等我放学回家，而且这段时间没有老公和娃们在身边，只有我们三。
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