家长辅导小学孩子的语文到底该做些什么

最近，遇到家长朋友问，辅导小学孩子的语文，到底该做些什么？

谈话给我两点深刻的印象：其一，家长热切地希望能帮助孩子学好语文。因为觉得小学语文要学好，并不容易。其二，不知道自己辅导语文的方向和方法对不对。

朋友之所以向我问，是因为我们闲谈的时候，他得知我在语文教学上有一点点研究，也取得了一点点成绩。

回答这个问题，不能人云亦云。其实，一千个语文老师，可能会有一千个回答，尽管会有相同的地方，但是，总会有独特的见解。

我觉得，家长应该关注的，首先是辅导的战略方向，其次才是战术方法。

所谓战略方向，就是最应该着手去做的事，最重要的事情。在我看来，是听写生字、词语和默写课本上要求背诵的东西。

家长们可能不太清楚，语文的学困生，普遍的问题是，不少的甚至是很多的生字写不来，拼音搞不清楚。这个问题困扰孩子，影响阅读和写作文。

家长们应该说并没有很多的精力来辅导孩子，什么都想去帮助，结果就成了东一榔头西一棒子，没有好的效果。但是，如果每天听写一课两课生字，包括拼音，是能够做到的，也能坚持的，这样，孩子的基础知识扎实了，阅读和作文的障碍就大大减少了，这作用就大了。（本文首发于我的微信号“化凤春天”，欢迎光临！）

有的家长给孩子分析文章，其实未见得能掌握要领。培养阅读理解能力，还是主要交给老师。

值得家长们注意的是，老师也最需要大家协助听写生字词语。高明的老师转化学困生，都是从字词入手。恰恰字词需要大量的时间来听写，老师安排不过来。

其次，是背诵和默写。对于老师而言，成绩好的学生，背诵和默写几乎是不需要花多少时间的，他们记性好。可是，学困生恰恰在这方面问题严重，越困难的学生越严重。老师无法专门照顾学困生，花大量的时间来搞默写，所以，学困生是很无助的。如果家长来做这个事情，就好办了。

我可以负责任地说，听写和默写做好了，孩子就不会成为学困生。

当然，家长们还必须关注孩子把语文作业做完没有，认真没有。学困生最爱犯的毛病就是，三下五除二，不管对不对，应付交差。老师收到这样的作业，很是无奈。让他重新做吧？白天几节课下来，马上就该放学了，哪有时间来重新做？少量的错误还好办，如果天天通篇乱做，老师也只好不了了之。学困生就是这么来的。有的题目，书上有答案，家长就应该细心地检查，如果发现孩子连书都不愿去翻一下乱做图应付，那就要批评、监督，让孩子端正态度。

我发现，学困生的家长往往没有这么做，或是很少这么做。他们似乎总是空洞地说教，不愿意做细致的实实在在的事情。

其实，如果拿一段时间，让孩子能不偷懒，不敷衍，习惯好了，自己就可以少费心了。

当然，家长们不会满足于孩子不当学困生。要当优生，家长怎么做呢？

我觉得，最高效的方法，是督促孩子看课外书。当然，首先要做到前面说的默写、听写和完成好作业。课外阅读能长智慧，积累语言，增强能力，阅读和写作的能力都能提高。这是事半功倍的事情。

孩子要靠自身去积累阅读经验和写作经验，这可以从大量的课外阅读中来。家长如果拔苗助长地去讲一些东西，可能会让学生很苦恼，不想学语文了。

最后，我要说的是，要关注孩子的弱项，去采取一定的措施。有一位家长，他是数学老师，他的孩子小学时候写作文困难，他毅然和孩子一起游山，一边看一边指导怎么写景。孩子后来考上了清华大学。

我知道，如果家长是教育行家的话，那就可以方方面面去关心。可是，绝大多数的家长时间紧，缺乏技能。所以，我写了这么一些，告诉大家最应该做的事情。

但愿能帮助大家。

作者简介：谢永红，四川省散文学会会员，西充县人。