先做人，后作文

先做人，后作文，几乎是尽人皆知的作文教学理念。但作文教学这一基本理念为什么是对的，有用吗？在什么条件下有用？用的具体表现或要求是什么？如果不能够认真地回答这一问题，那这六个字就是一句口号，用来招揽生意的商业宣传语！

如果前面几个问题没有思考过，没有在实际教学中有所感觉或感悟，建议你以严肃认真地、空杯的心态来对等下面的文字。因为下面的文字可能不规范，也可能不尽全面，但都是实践的总结，读懂了每一条都是实践的经验、方法、技巧。我们要努力做到“看花不是花”，做到“看花不是花“需要同频！

为什么要坚持这一理念呢？第一、文章写出来是给自己、给别人看的，这样文章对自已和别人产生了影响，环境要求我们写出来的文章要给人以正向的引导与教育，而不是负面、消极，有害的。第二、文章是人的思想、情感、能力等人的综合表达，只有做好人、做有思想、有情感、有能力、幸福的人才会写出相应的文章。第三，教孩子写作文，教育的因素更突显出来，必须坚持教育书育人的基本教育目标；

在什么条件下这一理念才会起作用呢？第一你本身做人、做事达到一定层次，在教学过程中你自然用自己的做人、做事的素养与标准要求自己，同时以自身做人的无形信息，教好作文；第二深刻理念、领悟到作文教学教学目标的根本性要求，将让理念成为自己的思想，就会实际教学中处处落实；如果你不是这样的人，装着去做，是做不到的；如果你没有特别的理念与领悟，不会持续、深入、全方位地落实到位；

在实际的教学过程中，我们应该如何落实这一理念呢？

一、努力做好自己：努力做个好人，好人不仅是品德的概念，也包含能力、情感、幸福等综合因素；

二、努力做好工作，当把自己修炼好了之后，要把修炼好的自己具体落实到工作中。就具体教学而言，要全身心地投入教学工作的全过程；

三、努力教出好学生；以培养目标为导向，时刻注意我们教育书育人的目标，不是单纯的作文教学，作文知识的传递。

四、努力在教学过程中关注与落实；以先做人，后作文为导向，从自己我做起，做好备课、上课状态、讲课过程、教学结果、教学服务、教学反思等所有与教学相关的工作与过程，按照做人做事的原则要求自己；同时关注学生，时刻关注育人的过程、环节、目标；

先做人，后作文，从老师来讲，就是做好自己，做好自己的人与事；从学生的角度来讲，也是做好自己，做好自己的人、做好自己的学习、做好自己的事；这是教的意识问题，也是学生学习的意识问题，心中有，才会去做；心中没有，不会去做！不能说你知道，而是看你是否做了，是否做到！