整理过教学实录的感受。
更认真仔细完成，才会有收获，所以学前的优秀学员分享活动。岳红飞老师是最近共读中能够发布观点比较清晰的。
注意到观课议课的效果，回顾自己的课堂内容，发现让学生提前展示上节课没有进行过的内容，发现学生的动手能力不足，与时间有密切的关系。
如果前一天讲过的内容没有留足时间去进行的话，就会有学生开始问问题，并且停留在疑问的阶段，如果反馈，问过之后有反馈，并且检查纠错的情况，落实完成之后就会有提升的空间。
提问环节，注意到个性特征，尽量设置有启发性思考的问题，注意问题的质量。
试卷的问题，进行总结的环节，关于反馈和深度思考的结果。
观察学生的状态，注意从落实学生的作业情况，作为课堂的一部分。作业完成情况的落实情况，看学生投入时间思考的过程。
记录自己的课堂样态。注意节奏把握，不抢时间，给到学生思考问题的机会。尽可能做到思考有深度，多角度发散问题。
剔除掉无关的数据，如果没有交作业，一定有自己的原因，及时记录下来，如果有具体的问题，要能够引起讨论的环节和数据。
勤沟通，勤于向学生要结果，探寻思考深度如何建构，建立有效的了解，怎么想，为什么这么做。背景和原因，想要说什么，似乎没有明确问题的关键点，找准小切口去研究。
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