桂军师姐分享：
通过跟老师的沟通也取得了很好的效果。
如果老师要求你去学校，我觉得你完全可以和老师道歉，让老师给你时间，给孩子时间，你快速的学习，然后，积极的去影响孩子。昨天也有一位伙伴问到如何与老师沟通，我把锦明老师指导的音频和我给那位伙伴的建议复制给你：
第一：向老师表达我们对老师的感激之情，因为他对孩子的关注，无论是正面还是负面，都付出了时间和精力。
第二、向老师表达我们的歉意，因为家长对孩子的教育欠缺方法和方式，所以导致孩子出现不想要的行为，给老师带来麻烦。
第三，尽可能向老师传递孩子的正能量，不要当着老师的面抱怨自己家的孩子。哪怕孩子的学习成绩不优秀，也要让老师知道孩子的内心是想好的。
第四，征求老师的建议，接下来我们家长要怎么对待孩子。无论老师说的是对还是不对，我们都要表现谦虚的态度，甚至可以带笔和纸，把老师的建议一一记录下来，让老师感受到我们家长对孩子的重视和对他的尊重与认可。
第五，我们向老师诚恳的表态，接下来一定让按照老师说的去做，并且我们家长要努力学习亲子教育方面的知识，恳请老师给予时间和对孩子的接纳与鼓励。
与老师沟通：（沙科静师姐）
抽出时间与老师对孩子的学习、生活情况进行沟通，让老师了解更详细地孩子，来帮助孩子的学习，从而提高他的成绩，保证孩子在校能接受到更全面的教育。那么如何与老师能达到最佳的沟通工作呢？
1、事先准备。当老师向家长反馈孩子在校的问题时，如果家长第一反应是问题太棘手，你想与老师作更深层面的沟通时，家长需要事先作好沟通准备，把孩子的问题、你们在家的教育方式都一一列入笔记本上，以防沟通时遗漏。这样认真的态度，会让老师更加重视这次沟通。
2、选对时间。如果想老师在校时作沟通，需事先了解老师的授课时间（可以通过询问孩子，一般孩子都知道老师的授课时间）。如果想下班后与老师做沟通，那么要了解老师是单身还是有孩子，可以通过微信或QQ，问问老师有没有空，啥时方便与你作沟通工作，可以留言给老师。赶在老师最忙的时候做沟通，沟通工作只会草草了事。所以沟通的时间需要合适，老师上课时间和休息时间最好不打扰。临时需要沟通，先短信或留言告知。
3、耐心倾听。老师向父母反应问题，也是希望你的孩子在学习上、行为上能通过你的配合，让孩子取得各方面的进步。老师有时候为了让家长重视孩子的情况，可能报喜少报忧多，爸爸妈妈们要多理解，并耐心听老师说完。不管老师反映的是哪方面的情况，一定要先倾听，了解清楚前因后果再沟通。孩子每天至少一半时间在校园度过，老师最了解孩子在校的情况，哪怕有时候提到孩子的不足，也请认真听下去，因为大家的目的都是一致的：希望孩子有进步。家长乐意倾听，与老师经常沟通孩子各方面的情况，也会让老师更愿意关注孩子的行为表现。
4、适当地向老师表达我们的感激之情。感谢老师，可以是言语上的表达，但用物质来代替会表达地更直接一点。为老师准备的礼物可以是土特产、老师最爱的人的所需用品，例如：给他的孩子买点吃的或衣服之类……吃起来就会想到，穿上了就能看到，古人说得好：吃人嘴软，拿人手短。多了解老师的爱好，花点小心思，那么准备的礼物就会更完美了。送礼不是希望老师多照顾你的孩子，而是真正发自内心地感激老师。要学会和老师做朋友。朋友之间的沟通往往是有效的，因为这种沟通可以畅所欲言。家长和老师一旦成了朋友，交流和沟通就会更加顺畅和自然。即便不能成为好友，至少也要成为普通朋友，这样在沟通的过程中就会少了许多障碍。
5、家长不要给老师添加不必要的麻烦。孩子在学校发生矛盾、不守纪律、上课不专心、作业完成不好，这些都是非常自然的现象。比如：孩子的视力不好，很多家长第一时间就会找老师调座位；孩子的同桌成绩不好，调皮捣蛋，家长怕影响孩子，也会第一时间找老师换同桌；孩子向家长反应，老师上课不叫他回答问题，家长又是迫不及待地找老师，等等。有时候家长要多理解老师，老师也是普通人，何况每天要面对的不止一个学生，而是几十甚至上百个。所以这种“1对多”的模式，客观上也导致老师无法时刻关注到每个学生。其实老师教书育人，甚至比家长更希望孩子们能全面进步。少麻烦老师，老师就能多花点心思在授课的质量上。
6、向老师反馈问题。如果孩子只是一些小问题，家长可以向老师多反馈点孩子在家好的方面，比如认真作业，会帮父母做家务，让孩子在老师的心中留下好印象。一切以孩子为主，适当的时候运用善意的谎言替孩子保密未必是坏事。如果孩子的问题本身就很严重，家长跟老师反馈的内容是，孩子在家很积极，哪里哪里很好，希望老师给孩子一段时间的缓冲期，希望老师多鼓励表扬孩子，你不觉得你的沟通是你在教老师应该怎么教育孩子了？太多的客套话，给人的感觉就会不真实。用诚恳谦逊的态度，真诚信任地鼓励老师提出自己对孩子的想法。这时就需要你真实地向老师反馈孩子的问题，问问老师，这样的情况应该怎么引导会好一点？如果老师提出的建议不好，我们可以把我们的顾虑告知老师，以达到沟通的最大效益。及时地与老师作好沟通工作，而不是等问题发生了才想到去沟通。老师也是人，不要用我们小时候惧怕老师的心理去跟老师做沟通。沟通的态度要积极，目的要明确。即使老师指出孩子的不足，也应本着“怎样才能帮助孩子改进”的心态和老师交流，寻求解决问题的最佳方案。与老师沟通之前，请先自问，你要哪种结果：是希望“老师经常告诉我孩子的情况”，还是“老师不关注我的孩子”？
作者：心的聆听沙科静
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