我们之前说到阅读是为了增进自己的理解力，在获得了理解力的同时，我们也获得了资讯，同时也伴随着消遣。
阅读更像是一种非辅助性的自我发现学习，在没有老师的帮助下，对于我们提出的疑问，我们要自己去理解，去思考，去找寻答案。
如何衡量我们的阅读能力？阅读是分为 4 个层次，阅读的层次是渐进的，较低层次的特性包含在较高层次的特性中，最高层次的阅读包括了所有的层次，也超过了所有的层次。
基础阅读：这个句子在说什么。
检视阅读：强调时间，在有限的时间内知道这本书在谈什么，这本书的架构是什么，文章层次是怎样的。
分析阅读：是咀嚼与消化一本书，是全盘的阅读，完整的而阅读，
主题阅读，通过一个主题阅读一些列书，吃透这个主题。
这篇文章我们重点讲述基础阅读，后续的文章再详细讲述其他层次的阅读。基础阅读不是我们的目的，基础阅读是其他层次阅读的基础，硬性要求，如果你连基础阅读能力都没有，何来的自我学习阅读，怎么学习更多的阅读技巧，怎么进入更高层次的阅读？
基础阅读又分为 4 个阶段。第一个阶段是准备阶段，第二个阶段是看图识字阶段，第三个阶段是字汇增长阶段，第四个阶段成熟阶段，能够阅读所有读物了。
遗憾的是，即使我们完成了大学毕业，我们的阅读层次依然停留在基础阅读层次，我们每天吸收了大量的资讯来增长我们的见识，可并没有增加我们的理解力，我们的阅读技巧的大学并没有得到明显的提升。
等到毕业以后参加工作，在工作中参考书籍或者通过阅读来提升自我，此时才意识到阅读技巧的匮乏，才去提升阅读技巧，才开始思考，什么是阅读。
而这所做的工作，在学校就应该完成，我们的方向错了，还可以改正，那我们该如何提升阅读技巧增加我们的阅读能力呢？下文继续分析。
网友评论