时间：2023-10–25 9：00-10：00
地点：办公室
内容：《韩非子》法家思想
法家思想分为三类：慎道：势”，指权力，权威；商鞅：“法”，指法律，法制；申不害：“术”，指办事、用人的方法和艺术，也就是政治手腕。韩非子认为三者缺一不可。赏、罚，韩非叫做君主的“二柄”。二柄之所以有效，是由于人性趋利而避害。
在现代社会，这似乎是共识，如果一个单位里领导给力（权），规章制度合理（法），各种激励措施到位（术）奖罚制度明确且执行到位，赏、罚分明，这个单位的凝聚力，实力均不可小窥。
在家庭育儿路上：权、法、术缺一不可，而且要培养孩子的兴趣，以便于我们执行赏罚制度。
1、权：在孩子成长的过程中需要一个权威性的人物给孩子做标杆，给孩子营造一个边界，保障孩子不越界。过去我们常说严父慈母，严父就是权威、是标杆、有权力。
2、法：是规则，是边界，是家庭成员共同遵守的准则，过去我们说的家风，家规就是这个规则，让孩子有足够的安全感和规则感。
3、术：则是家长的技巧，如何说孩子才会听，才会执行。
赏罚分明：这里的赏是指孩子内心真正喜欢和向往的东西，做的好奖赏，做的不好就惩罚。所以及早找到并培养孩子的兴趣，形成他真正的内驱力很重要。
聊一件最近和小朋友之间发生的事情：
新学期开学后，作业量突然增大，小朋友猝不及防，对作业学习开始有反感情绪了，每天训练完回家就不想做作业，但是，由于之前制定的规则就是：做完作业，考试达标了，才能继续踢足球。所以，小朋友一度想放弃足球。对于这种情况怎么办呢？
1、首先：找足球教练了解他训练的情况，和班主任了解他上课的情况，同时请爸爸出面分析他作业的问题（不直接对娃讲，和我说，我来转达）。
2、其次：坚定的执行既往的规则做不完作业，考试不达标，取消足球训练的资格。
3、然后：和小朋友谈。
我：你最近不想参加足球训练，是吗？
小：是的，训练太累，时间太晚了，作业做不完。
我：好吧！按照之前的规定，你确实不能参加足球训练。我去和教练请假吧！不过有点可惜哦！
小：怎么了？
我：教练说你最近训练很认真，很专注，马上要足球比赛了，准备让你去校队打比赛呢！你最近不去训练肯定没有机会上场的。
小朋友很沮丧，低着头没有做声。
我：不过呢！我觉得你能主动遵守我们的规定还是很棒的，妈妈小时候都做不到你这么守规矩，这一点还是值得表扬的。
小朋友眼睛亮了一下，还是没有做声。
我拿出手机做势给教练发消息，叹口气说：不过还是很遗憾，你假期那么辛苦的每天训练，每天认真完成作业，好容易争取到这个机会，就这样放弃了，唉！
小朋友抬头说：不打电话吧！我不想不参加足球训练，我做完作业就行了。
我：我觉得你是可以按时做完作业的，我也问了你的班主任，她也说你现在上课很认真，很专心，作业完成的也很漂亮，就是速度太慢了。爸爸也说了，你的数学应该都能理解，但是很多不该犯的错，是不是做的时候不太专心，以你的能力，你是可以又快又好的完成作业的。
小：我有时候累了，不想写，有时候是不会，问爸爸，他总是不耐烦，我也很烦，就不想做了。
我：爸爸是认为你不应该不会这些，他认为你很聪明，这些都应该会，所以，有时候态度不那么好，然后你再发脾气，爸爸就更加确定了这一点，你们就都烦了，也没有精力在作业上了，我看到每次你平静下来后，自己还是做出来了，说明你还是有能力自己解决问题的。
小：这样很累啊！
我：妈妈相信你说的，确实很累，但是，爸爸马上告诉你了，你都记得不牢，要反复错几回才能记住，你自己解决的一次就记下来了，你觉得哪一种更好呢！
小：爸爸告诉，我多错几回就记住了，不是一样的吗？
我哈哈笑了，说：你个小懒虫！
小朋友也笑了。说：妈妈我把作业做完 ，我还是踢足球吧！不要和教练说了。
我：好！那你打算怎样做呢？
小：我回家休息一会儿，就开始做作业，和以前一样，做一会休息一会儿。
我：好，我先不和教练说，观察一周，如果还是完不成，我就和教练说了。
小：好的。
这个是术的运用。
找到孩子做的好的部分，并提出来并加以肯定。同时，利用他对足球的喜爱来提出规则并遵守，抛出孩子心中权威对他的评价（这些都是真实的，我只不过提炼出做的好的部分）给出建议，孩子自己选择怎么做。从这一件事情也可以看出现在足球是真爱！
赏罚的前提是找到并培养孩子真心喜爱的兴趣，我觉得我做的最正确的事情是找到并培养出孩子的兴趣：画画和足球，并且在这一点上独断专行，不许其他任何人来插手，所以，小朋友可以自由的寻找自己的兴趣和爱好，并坚持下来，这两项也是我奖励和惩罚的利器。
所以法家是现实的应用，在育儿中也有帮助。
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