帮助孩子做得更好的方法

认为帮助孩子做得更好的最佳办法就是对他们做错的事情进行批评，是一种错误的想法。

很多人会说，建设性的批评是有益的。细细思考一下，“建设性的批评”是一个自相矛盾的词。“建设”是建造的意思，“批评”以为着是”拆毁“的意思。这并不是说不应该让孩子们做得更好而感觉更糟。

这是我在接到李学生的三本书时，感受很的一句话。

李同学，是我接班中比较棘手的同学。在课堂上他听课时要么接话吧，不听课时小声说话。作业上马马虎虎地应付。我开始关注这个学生，怎样能把他收在麾下呢？

他个子大约1.80左右，成绩上等，还小有影响力。说话嗓门大，爱耍小聪明出风头或者说表现自己。面对这样的初二大个子男生，如果当堂的批评会让人颜面尽失，可能事态会扩大，甚至无法挽回。所以我决定从正面入手。

有一次上课他接话吧，这一次恰好到正点上了，我说：“回答问题的声音就要响亮，我听到了，而且回答正确，看来智商高啊，希望在情商方面也要提高。”他微笑着不好意思。

  下一节课，他基本上都没有接话吧，而且发言的时候还举手。下课后，我走到他身边说，这一节你都能专注听讲，感觉怎么样？他说，这节课感觉你讲的特别清楚。我笑着说，看来你情商也不低啊，听到你的反馈，我心里开心踏实，其实我也挺担心我们师生相会适应会很难呢！”

这样每次看到他的表现，及时引导鼓励，及时肯定评价。

前几天，我们为了激励大家充分发挥自主性，时间自由掌控性，全班商议摘抄片段，可以在期中考试前完成就行，为激励大家我们对班级前20名同学进行奖励。

当他和同学们一块来到我的办公室，我检查以后，让他自己选择奖品。他选择了一本很厚《水浒传》。我高兴地给他拍个照片。

  我说，我和你一样，也喜欢看书。

他笑着说，我家有好看的书，到返校给你带来，也可厚。

谁知，今天返校我刚到讲台上，他就送过来了，很新的三本书。

好的感觉，不仅让人改正不足，还能激励人。所以帮助孩子做得更好的最佳办法不是批评。这点是《正面管教》所一再强调的观点之一。联想自己的经历，有力量努力做的无一不是有了好的感觉，才继续的！