我跟一年级学生赌气（二）

我跟一年级学生赌气（二）

学习是自己的事情。既然悠悠完成作业之后，多一遍都不肯拼读+出尔反尔，我纵然火冒三丈，但依然可以面带微笑跟她说：好。她自己不想学，硬逼着也没用，不走心、学不进，白白耗费两个人的时间和精力，又严重损害亲子关系…当然，也有“赌气”的成分。

一个久违的、无比放松的周末啊…除了考了朗诵、上了一节画画课，必要的吃饭、洗澡，其余时间全部在睡觉、睡觉、睡觉…补得足足地睡眠…甚是舒爽：）周日晚间，我在画画，爸爸终于按捺不住，首次主动督促悠悠要学习，且帮她复习。悠悠半推半就，不甚乐意…

礼拜一就傻眼了，默拼音错7个，有史以来错最多的一次…晚上我到家，一见我就一副潸然欲泣的模样哈哈…记忆不够深刻，当晚无论是默写数的分成还是拼音，我都比常规在家默写速度微快乐一些，这一天又急又气，终于在我让她重写订正的时候，崩溃了，嚎啕大哭…

好了，礼拜二我问悠悠：

“你觉得，可以天天玩不复习吗？”

“不行…”

至此，这次“赌气”算是告一段落。

其实，我们家家风极民主，比如第一次正式考试，婆婆觉得考95就可以。而我觉得，她能自我控制、细心检查出了错误，就已经很成功！至于默写，只有一个要求，错过的，记牢了，别再错了～饶是这样，想靠“自觉”也是万般不可能。

我陪读两个月，最深的一点的认知，也有点残忍，就是“没有粗心，只有认不清”！那些所谓粗心造成的小错误，看起来好像叉一打，立刻就能意识到，立即更改过来。实际上，真的就是学的不扎实！知识点模糊！你看是“粗心”，其实她在“蒙”，蒙对了算对，蒙错了那肯定是长得差不多的另一个…不要直接告诉孩子，错在u上少了两个点，要问她什么情形有点什么情形没有…诸如此类，我大多数时候觉得，学的不是拼音、不是小数，而是一种严谨、细致的治学态度。

我不想做一个油腻腻的妈妈。每天追着、赶着、逼着孩子去学习，孩子大一点嫌弃我唠叨…想着自己可能在日复一日中消磨对悠悠最初的、纯粹的爱，变得市侩庸俗，只看分数和成绩，我就觉得很是惶恐不安…所以，狠狠心，让悠悠成为学习的主角，而我退身为贴身服务配角吧…

虽然弥补周末两天遗忘带来的代价有些大，这两天我们过得有些吃力…看着悠悠我会有些愧疚，明明知道反复练习、死记硬背式教育，会磨灭悠悠眼中的光，亲手往下填充知识的，还得是我…

好在，如果这次“赌气”能让悠悠以后有自主学习的意识，不觉再受强迫，配合度提高了，效率应该也会提高吧…如此想来，能收获最初的预期，让孩子自己要学习，是值得的！

接下来，我真的要好好研究，怎么“挤时间”，高效率完成课业，留时间给悠悠去玩耍…

还有，好好研究一下，是反复读？还是反复写？对于记忆更有帮助。对于悠悠攻克所有难题，只剩下连讲三天、连错三天同一次词语中的an ang不分…不吼我自己憋到内出血，吼完了还是想想具体办法吧…

每一个一年级新生的陪读家长，肯定都是天使…

无戒365天极限写作训练营第9天