经济问题有时候成了逻辑上的出发点。
①中华帝国末期的资本主义商品化
从事耕作的民众，自由迁居和聚集在相互联结并通过市场结构与更大的贸易中心联结的小村庄里。长江中下游始终是经济发展的核心区域，区位差异永远存在。
②经济停滞
没有经历制度和技术的突破，阻碍经济发展的因素成为研究的对象。地租、利息和价格形成的机制，吸取了农民的全部剩余。土地的分散，阻碍了农村财富的集中，士商价值观，也妨碍了大企业家精神的成长。
循环而长存的经济和社会组织。中国1931年的政府支出，低于日本1880年明治政府支出的水平。技术因素与分配制度的双重挟制，形成一种无法打破的平衡。
③外部因素：对外贸易和帝国主义
外来侵略对经济起了作用，内部的僵化需从外部来打破。这种打破，利弊双生。外来破坏了既有，而既百也红襟锢着可能的发展。
④1911年以后的连续性
a民国时期的经济实质上晚清并无不同，直至49。b战争中的经济却有着惊人的恢复力。c与世界经济的联系极不完善。d战乱中被忽视的复合增长率：7％。
这是个并非是个体经济处处停滞、政治体系四分五裂的维持时期，这个时期在挟制下所爆发处的创造力，让人惊艳。
读书不可偏废，持续的灌输真的有用吗？短时间内对一部分有用，人的思想究竟能不能被一个时代塑造？这种塑造是好是坏？
或许是对的，至少稳定了现有体系的运行。但一个体系究竟要靠机制的完善而不是借助超人的力量。因为没有谁能够保证超人的正确。
学习应该是自发的主动选择，但总有人信奉强扭的瓜虽不甜但绝对长不歪。真的是这样吗？
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