新式体罚

因为不准体罚，现在的学生好像都缺少了一点点敬畏。

上课说话屡禁不止，因为他知道你并不能拿他怎么样。

今天我上晚自习的时候受学生的启发，想到了一种新式体罚，就是让爱说话的学生在讲台前面站着给大家讲五分钟，一开始允许其他学生的参与，他们玩得不亦乐乎，连查课的李主任都到班级来看是怎么回事了，弄得我很是尴尬。

后来我改变了策略，我发现让学生自说自话，其他同学都不准搭话，这样说话的同学会觉得无聊尴尬，这才能算是一种惩罚。这也能让他们体会一点老师在上面讲，个别同学却一点都不听的寂寞感。

或者是让同学表演一个节目，唱个歌跳个舞，讲个笑话，或者是讲讲自己的烦恼或者是自己的故事也可以。

今天晚上在九年级三个班都实验了一下，九一班没有一个学生愿意出来展示，他们觉得有点丢人现眼。九二班只有一个最活跃的女生，平时在下面说得很欢，站到讲台上却扭扭捏捏，一分多钟过去了，还在尴尬地笑，后来还是在我的引导下她慢慢地开始讲了一个快手上看到的女生宿舍的故事。

九三班的同学上台的最多，一开始的李博文同学表演欲很强，在同学们的互动下，足足讲够了十分钟，这期间我发现李博文同学是班里的一哥，不肯吃亏，吃得开，比较横，个子高，脾气大，人称钢铁直男，什么都说，但是比较幽默，深得大家的喜欢。而秦嘉豪和李科锦同学上台基本都在尴尬得笑，因为没有同学的配合，所以也没有什么输出。

我发现他们都是需要观众的，没有观众的话他们很难一直自信地表演下去，他们会忍不住地怀疑自己，觉得自己是不是被同学嘲笑了，是不是表现得不好被别人看不起了，慢慢地他们越来越怀疑自己，越来越不自信，越来越不敢说。

我觉得这也让我看到，要想打击一个人最好的方式就是无视她的存在，如果想让一个人变得自信，那最好的方式就是及时回应。及时的回应对于孩子来说就是一种鼓励，有鼓励就会更有动力。

我今天做了实验，明天准备在课堂上实施一下，为了不影响课堂的进度，我需要早进班几分钟，提前和同学说一下规则，让这三分钟都能完成给到被叫到的学生。这特别需要大家的配合，大家的不说话就是最好的配合。被叫到的同学的及时起立走到讲台上更是特别大的配合。

但是我发现让被叫到的同学主动走到讲台上特别的难，因为同学们都想通过磨蹭拖延来蒙混过关，而且真的有学生蒙混过关，所以更加助长了这种风气。

通过这种新型体罚我还发现同学们这个阶段果然最在乎的是同伴之间的看法，最在乎的是同学们怎么看我，异性怎么看我。这使得他们很放不开，扭扭捏捏，真的能够大大方方上台表演的人真的很少。