2019-08-05
金塔县教育局 刘中英
兴成长是桥梁，心成长是核心，新成长是收获。
兴成长暑期培训，虽我属于1班学员，但只要有时间，我从周一至周四的课都听一听，并时不时有长有短的发些“个人之见”。尽管逻辑不一定很严谨，见解不一定都完全正确，但我坚持了，像今天最后老师说的一样，学习都一样，坚持下去就有收获。
兴成长是桥梁。互加计划面向全国的教育扶贫项目，暑期教师培训兴成长计划也好，青椒计划也罢，我想初衷无非是互加针对全国贫困地区乡村教师成长问题，通过互联网搭起了一个引领和帮助乡村教师成长的平台，给广大乡村教师提供了互联网时代教师交流学习分享的桥。无疑，这个兴成长计划也不是万能的，不能解决所有学员的每一个问题，不可能与每一位老师需求对路。但我要说的，这个学习平台，至少应该是一个乡村教师成长的桥梁，是一个互相学习、提升知识水平、增长才干、培养素养、交流技术、互促共享的良好学习平台，也是一个值得借鉴和汲取养分的有益的港湾。因为，毕竟横向从周一到周五、综向从每个班次所授课程的内容取向，提供的庞大的学习信息中，我们还是有许许多多可以学习、借鉴、思考的内容，有许许多多可以提供给我们解决问题、学即可用的知识、技术、技能方法。
心成长才是兴成长的核心。兴成长计划必须以学员教师“心成长”为目标。今天的打卡作业要求说说2035年的学生，应当说需要幻想，写出来应该是一部五彩缤纷的科幻“大部头”，呈现给大家的是无尽的奇思妙想。但有一个问题一直绕着心头，面向未来学生，教育的未来是个什么样子？特别是面向未来的教育，应当需要怎样的未来教师咋？爱的教育就像《夜空中有颗明亮的星》一样，会照亮乡村教育的夜空，但未来教育创新改革发展，无疑对乡村教育提出了更加迫切的学习课题！即未来教师要引领规划乡村孩子的2035年及整个人生未来，说说今天教师的未来之路，说说他们2035年的后青年教师时代就显得十分重要，也非常必要了。今天的青年教师，都是未来教育需要的未来教师，对于今天20岁左右的青年教师，到2035年应该是35岁左右，正是风华正茂干事创业的黄金档年龄。对我们而言，其实未来很快，也许明天就是未来，未来随时都在身边，这种紧迫我们不心动行吗？只有心动，才有行动。只有持久坚持的行动，就有可以期待的未来。那么，未来的教师应当具备什么素养呢？这需要心动，只有这个内驱的动力才能促使我们踏上兴成长的步伐，而不是仅仅把互加公益行动、各地各级教育部门的用文件约束的学习任务机械完成就行了。今天三位年轻老师分享给我们的，都是很值得学习的兴成长学习培训的“心动”典范案例，愿大家一道去坚持、坚守、坚信持续学习这条路是兴成长，更是心成长。
新成长才是兴成长的收获。事实上，兴成长是给大家学习给了平台和桥梁，提供了名师经验和方法的讲堂，我们内心有需求、有强烈的学习欲望和坚持学习的韧劲，有学中思、思中学的恒劲，那学习必然会有新的收获——新成长。新时代教育有许多机遇，更有诸多挑战，做一个什么样的未来之师？这才是我们新成长的目标。我认为兴成长的收获亦或归宿应该是引领激励青年教师像今天分享的几位老师一样，励志做一名新时代引领教育创新发展的、适应未来教育的大学之师。这个大学之师，应当具有大修行、大学问、大度量、大见识、大业绩，这才是适应未来教育的未来大学之师。
如何做有大修行、大学问、大度量、大见识、大业绩的未来大学之师，这个题目需要每一位青年教师用教育实践的奋进之笔，去书写她的篇章，描绘她的蓝图，绽放她的光彩！未来可期，我们都是夜空中明亮的星，前行吧。
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