今天继续我读了作为青年领航的必读书目《首席教师》这本书，书中设定的三个领域分别是专业成长的首席团队，团队建设中的首席和校本研修中的首席。专业成长中的首席，只要谈谈各位的自身发展，这个专题将介绍教师专业发展的基本原理，同时对各位的专业成长提出若干建议。团队建设中的首席，团队建设的首席主要讨论如何将一个教研组和年级组打造成高绩效的团队，以及在这个过程中，教研组长或年级组长所扮演的角色，校本研修中的首席主要讨论主要讨论校本研修的有效问题，讨论如何更好地使肖伯研修成为教师专业发展的有效方式，而不是叙事的形式。读到专业成长中的首席，作为一名教龄18年的教师，我还是很关注于如何提高自身的专业成长，让学生更加喜欢上我的课，更加喜欢数学学科。这本书主要提供了我们让自己增值的三种方法：1.要舍得给自己投资。投在学习上，让自己有更多的智力和能力上的进步；任何时候不要在提升自己上吝啬，尤其是在自己的专业领域，我们应该学会给自己投资，让自己成为最优秀的一名教师。2.追求稀缺性。我们要时刻思考，我的个性和和专长在哪里？努力提高自己的个性和专长，成为稀缺的人，这样我们才能够在工作中更加得心应手，能够给更多的人提供帮助，获得更多人的信任和尊重。3.要做一个受人欢迎的人。我们工作的学校都是一个团队，都不是独自的工作，我们要与人合作，做一个受学生，同事，领导喜欢的人。教师要专业化，郑杰在书中有自己的见解，专业化是一个社会学概念，其含义是一个普通职业群体，在一间时期内逐渐符合专业标准，成为专门职业，并获得专业地位的过程。也就是说，专业化是一个动态的过程，代表着教师职业是一个由不专业到半专业再到专业的动态发展过程。成为一名专业教师应具备以下特征：1.为公众服务
2.终身学习
3.终身从事
4.基于问题研究
5.高度自主性。
教师专业发展的策略
1.参与课程开发
2.参与校本培训
做为教师职业中的一员，我们需要不断的给自己充电，处在热情期的我，需要更多的努力和能量。“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”这些话语让我在这个职位上有了前进的动力，只有不断的学习，才不会被社会所淘汰，才能不断的吸收新的理念，新的观点。读到校本研究修中的首席，瞬间让我感受到，作为一名普通的教师，我希望未来的某一天，能够从普通的教师成长为学校里或学科的“首席”。教师的专业成长是自己的事情，必须需要我们发挥自身的内驱力，校本研修应该成为教师工作的常态，要让自己努力成为校本研究的主力。
总之，作为一名成长中的教师，要想成为“首席”，需要不断的加强专业知识，加强学科领域同事间的合作学习，沟通和交流等。点滴成长，专注认真，坚持不懈。
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