3～6前数学第一课

第一课：0~6岁孩子与生俱来的数学心智

25号～大帆帆

3～6前数学第一课

作业：从生命多角度论述什么是孩子与生俱来的数学心智？

1.胚胎学角度：人是由数学构成的

人是由单一细胞开始，逐渐形成与原始细胞相仿的细胞，高倍显微镜下，看到人类有48条染色体，用更高倍数的显微镜，看到每个染色体是由100个基因串联成链，所有生长的生物都是由基因组合开始，一个细胞分裂成两个细胞，两个变四个，四个变八个，最后成百上千个细胞，最后分化发育形成功能不同的器官系统。

2.从怀孕到出生：

怀孕时，孩子在妈妈的肚腹里从小到大（数学概念），妈妈的肚腹空间狭小，孩子随着妈妈的运动经历3度的空间变化。

生产前，孩子转动，头部朝下，恰好的位置，体现了精准的角度。

生产时，孩子经过了最狭窄的空间挤压

出生后，来到了浩瀚无边的宇宙，空间对比

3.外界环境的数学概念：

孩子面临的世界有规有律，有序有次，其中海陆空各就各位，海里有海里的动物，交通工具，陆地有陆地的生物和交通工具，天空有天空的生物和交通工具，分类的体现

日月星辰：太阳地球和月亮的距离适宜

花开花落，春夏秋冬：分类和规律的体现

白天黑夜：分类、对比、规律的体现

4.出生后的参照点：

参照点本身就是一个数学概念，妈妈是孩子出生后的参照点，妈妈的声音，心跳，气味都是孩子最熟悉的，妈妈是孩子出生前后的桥梁，也是孩子第一个人际关系

5.吸收性心智：

0~6岁的孩子，有吸收性心智

其中，0～3岁孩子是潜意识吸收，3～6岁是有意识吸收

6.新生儿的数学能力：

（1）新生儿一出生就能看，她的瞳孔对光照的强弱有直觉反应，强弱是一种数学概念，还可以分辨白天黑夜

（2）新生儿出生后，可以看到20厘米以内的东西，刚好是妈妈抱起宝宝到怀里，两人眼睛的距离

（3）新生儿在理解和表达语言之前可以进行分类

（4）新生儿天生就有能辨识不同图形和图案的能力

（5）婴儿对有图案卡片比对无图案卡片更感兴趣

（6）新生儿有物体体积大小不变性，无论物体距离远近，大小不变，了解了世界的稳定性

（7）深度感，孩子两个月以后就会有深度感