2019年7月底，我第一次参加雨鑫老师的视觉化活动设计课，又在2019年12月14日到15日，又参加了视觉化课程设计私房课，现在用回答问题的形式对这次课程做一个回顾：
1. 对于两天课程总体的体验感和课程内容，评价如何？
回想在参加一阶的视觉化活动设计课的时候，对于初次参加的我来说，确实有一种新奇惊艳的感觉，像缤纷的糖果，味道杂而美；整体像大餐，体验度极佳。当时的我，跟随着课程环节内容走，虽说感觉轻松愉快，但是好多地方是理解不到的，自己的状态是有点蒙的。
二阶的视觉化课程设计课，自己的状态过度到了比较沉静沉浸的状态，而课程也更加让人感觉到的是一种品质感，重量感。整个环境依然是缤纷的，活动依然是多彩的，但是就如同大白纸跟牛皮纸的给人的感觉，后者好像有年代感，有沉静感。而且这次的课程更加能让我们体会到对课程设计主题的聚焦。
上完两天课程，能感觉到完整的体系，从理论基础到过程方法，到深层思维完善都非常完整而深刻。能够从中感受到雨鑫老师的用心和坦诚，她真的是完全无私地奉献了自己课程设计的核心体系方法。
课程的体验是烧脑而愉快的，感觉是收获非常大的，对于课程设计更加理解了，或者说有那么一点入门了的感觉了。对于视觉化的引导，更是通过视觉模板的应用而得到了强化。
这个课程像一个宝箱!
2.你觉得最实用、印象最深的环节都有哪些？
精致的视觉模型：
回想两天的课程，最实用，印象最深的环节简直比比皆是。这次雨鑫老师确实没有呈现米其林大餐那样的几米白纸画，而是用牛皮纸的圆形来画课程内容的视觉模型，这种纸的颜色和质感都看起来更加舒服，每个圆形中的视觉模型都非常精致，真像一颗颗宝石般样闪闪发光。期间又用线条箭头来串联，整个课程体系图完美呈现，令人惊叹。
视觉模型初体验：
在一阶课上，我们初次接触到视觉模型，当时认识了一下它们的类别，然后要求大家尝试选择一个在大白纸上画一画。当时我选择的就是果树模型，画是画出来了，也大概写了一点的东西在上面，可是对它的理解实在是非常肤浅的。例如树下的筐子里，我也画了很多苹果，当时简直就是觉得要好看啊，但是完全没有思维在里面，现在才知道那是表示已经成熟了的果实，类比的就是现实生活中目前这样的成果。课后雨鑫老师送了视觉模型的电子版给大家，我也很珍惜地保存下来，但是当时并没有对视觉模型产生真正的理解，也没有再深入地琢磨它们，就那样保存着放着了。
在私房课开课之前，雨鑫老师启动了线上视觉模型训练营，当听了课程讲解之后，对视觉模型的理解和感受产生了一个飞跃，才发现这些宝贵的视觉模型到底是做什么的，以及它们强大的魅力所在。
在这次私房课上，我们更是有机会真正在操作应用了几个模型卡，从单独使用到叠加使用，感受是层层深入。学习到视觉模型的应用，感觉心里是非常开心的，觉得世界忽然广阔了似的，因为视觉模型如此强大，它能够引导人们更加全面而深入的思考，更加有层次地思考，这是创造性的引导，是真正视觉引导的精髓。
接下来，我一定要好好去听那些线上课，并且要多次学习，一定要更加深入去领会它们，然后就是多多实践应用，争取做到雨鑫老师说的先模仿后超越，最后自己可以创造这样神奇强大的视觉模型。
体验视觉模型感觉真是太棒了！
课程设计理论基础：
课程设计基础理论分为三大部分，一是建构理论，二是库伯学习圈，三是全脑学习理论。
对于建构的理解，虽说理论以前了解那么一点点，但是当我们真的用积木去搭建的时候，那种不同的呈现，就能够使人感受到什么才是建构，因为同样的主题内容，不同的人呈现出来的完全不同，这背后是基于完全不同的理解，这种呈现背后是一个个不同的人。如果老师们都亲手这么搭建一下，我想大家可能会有更深的领悟，为什么讲一节课，在同样的情境下，学生的接受程度那样的不同。多一分理解，少一分指责，才能启动有效支持的行动。
雨鑫老师关于系统建构的讲解，呈现的是一个令人惊叹的冰山模型，它一下子让我们了解到了，如何把自己的学习的东西进行打散再整合，并依此创造自己的新的模型。这更加是课程设计的核心大法，我的感觉是太宝贵了，是一个最最关键的指引。
理论基础之二，就是库伯学习圈，在跟雨鑫老师学习之前，我根本没听过这个理论，真是太闭塞了！在一阶课上，看到了这个图，但是根本没有理解，因为老师觉得这个应该是无人不晓的吧，可是偏偏我就不晓，这次课上老师进行了深入讲解，并用了一个自己独创的范例，那就是全垒打，让我真正理解了这个神奇又精典学习圈子。回想这么多年来做所谓的教学设计，真是惭愧，居然不懂这个圈。这是课程设计教学活动设计的精髓所在。
就像打太极！
理论基础三，就是关于全脑学习理论，包括三脑理论，其中的情绪开关至为重要，使我再次认识到，良好的体验感受对于学习的重要性，在课程的小环节中开始和结束的重要性，这也是课程设计最重要的点拨了。
以上三个基础理论真正贯穿的就是雨鑫老师的一个中心，两个基本点。那个中心就是以人性为中心。这三个理论无不是建立在对于人性对于人的学习最深切的理解的基础上的，我们在课程设计的过程中如果能处处检视，是否是以人性为中心，那也是最重要的一部分。这也启示我，对于人性的理解需要更加深入，这是一生的最大的学问。
先模仿再超越
四大思维：
四大思维，每一个思维就是一个完整博大的知识体系，方法体系，老师的视觉模型都对它们做了最核心的提取，有前人的智慧，更有她自己的总结。在这其中，我体会到了视觉模型的魅力，那么深刻的理论内涵，通过一幅图就全部呈现出来了，直观又系统，易懂又易记，同学们都表示极为惊叹佩服！
3.这次课程对你最大的启发和价值是什么？
这个课程对我最大的启发，就是无处不在的视觉，设计，思维，建构，全脑学习，库伯学习圈。
4.对你来说，你最喜欢的学习方式是什么？在课程上是否满足到你？
对我来说喜欢什么样的学习方式，这个问题我觉得是这样的，如果你没有体验过更多的学习方式，你可能只能从单独学习和合作学习两种形式来进行选择回答。但是在雨鑫老师的课堂上，不仅是合作学习，其中最重要的是共创的模式，我总觉得在人性的深处，每个人都想要创造，所以那种自己创造的喜悦是不可替代的。所以我能够从中深刻地体会到合作共创的乐趣。
更重要的是老师讲的，每个人都需要被看见，她的课程设计环节，在向我们展示，如何让每个人都能够被看见，要在课程设计中照顾到不同的人，例如感性的人和理性的人有什么不同，用什么样的方式，促进每个人都能够动起来，并展示出自己的风采，在学习中成长自信。
合作学习一起创造最快乐！
5.你觉得课程在哪些部分需要提升？
我觉得课程虽说是第一期，但足以见到雨鑫老师是如何地用心和坦诚，从整个课程设计的体系到比较具体的指引还是分享自己的实际案例都已经很丰满了，学习回顾感觉收获是巨大的。
如果将来能够有这么一个环节，比如，某同学的一个课题，现场来让同学们实操整个设计过程，然后老师再给予修正讲解，尤其是存在什么样的问题，这样实际操作的指导可能更加深对课程设计的把握。
6.这个课程你是否会推荐给朋友，如果会你会跟她怎么推荐？
这样的课程我会推荐给我的朋友的，我深刻地感觉，做为教师的我们，大多数人可能理念都太落后了。教学设计可能还基本停留在传统的基础上，在人性化方面做得真是远远远远不够，老师们的理念实在是太需要更新的，需要雨鑫这样的老师来做引导。
我相信爱学习的朋友，不管是在校老师，培训师还是各种活动带领人等等人，只要上雨鑫老师的课，都一定会刷新认知，因为这是一场革命性的学习，整个教学会有一个全新的面貌，雨鑫老师所研究的所走向的，正实践着她的话，为中国的创新教育做点事。她所做的完全是在这条路上。
所以我会向有志于做教学设计和课程设计的朋友推荐雨鑫老师的课，我可能会说，你在教学方面需要做的，想要做的，想都没想过要做的，在雨鑫老师课堂上都能看到，并得到方法的指引。
7.后续你希望得到的支持是什么？
后续，当然希望小伙伴们，包括我自己在内，一定要激励自己务必多多实践，边行动边感悟，然后大家从各行业各角度多做分享，互相学习，互相激励，学习成长。
非常感恩我能够在2019年遇到雨鑫老师，能够先后参加她的两次课程，这种情形就像某个视觉模型路径图，前一段可能一直是一段平淡的路，现在有了一个大的上扬，并指向未来远方。
我接下来唯一要做的，就是大量应用，大量实践，沉浸在视觉化课程设计的氛围里，这是一件最有乐趣的事。
我们的田野，希望的田野！
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