教师的仁爱之心

    谈到教师的仁爱之心，我首先想到的是上个世纪三十年代的夏承焘先生。他是之江大学的文理学院教授。他曾经说过，作为教师，不要对学生过于苛求，因为人的禀赋千差万别，不能希望人人都是天才。我认为他是特别站在学生的角度上，来看待学习这件事情的。这种同理心也是一线教师在课堂上特别缺乏的，同样他说的这句话，也可以当做我们共勉的名言在教学上警示自我。

  先生还说，教师在课堂里面讲了几十分钟的话，难免有的学生会打瞌睡，有的会开小差，一节课只要有一两句话，真正落入某一两个学生的心底，使他一生受用不尽，就算对得起学生、对得起自己了。我可以想象，他在说这句话的时候，眼神是多么的坚定 ，语气是多么的柔软。他的内心应该包着棉花，纯洁不失温暖，厚重不失细腻。他是我们在课堂上爆发怒火前的一缕清风，教给我们为人师表的道理。

  当然在我们的课堂教学当中，有的老师是比较严厉的，夏承焘先生是这样解释的，他说我讲的是做人的道理，你教的是为学的态度。是啊，做人温和、平易近人是美德，说的是为人谦和的道理。而在教学上一丝不苟、严谨认真，二者本身就不是矛盾对立的。先生说的对，教师们应当有所感悟。

  常常在坐车的时候，作为司机，无论是等红绿灯，还是在等车，人们总是喜欢不由自主地犯上城市的热病-怒路症。那些暴怒无常的话语，成了消极怠工的催化剂，让情绪发酵成狂风暴雨、电闪雷鸣。夏承焘先生却不这样，他总是站在别人的角度上替别人考虑的多，“电车司机的工作多么辛苦单调，而我们的乘客只几分钟就下车，各有各的目的，有的会朋友，有的看电影，有的去上课，而司机却必须一直站着开车，如此一想，你就什么都原谅他了。”先生这样通情达理，在他的影响下，难道不是人人都懂得为人处事的道理吗？

  当老师的内心装下这位温存体贴的老师，夏承焘先生。我们的课堂，也许就能够尽快的实现没有恐惧的课堂，学生的思维就可以更早一步的朝向自由灵动的世界去发展。

  教师先控制情绪，再解决事情。学术上自由灵动，情绪上仁爱宽容。人与人之间就会多一份微笑，少一份焦躁。