游戏圈，饱受争议而又符合市场需求。今天，中国青年报刊发题为《网游成瘾背后是游戏素养的匮乏》的文章，意在指出青少年网游成瘾并非电子游戏本身的问题，公众对其存在一定误解。而对于游戏的一味批判，对造成网游成瘾的其他因素不能得到客观评判。
在小编看来，历尽千帆今犹在，未来市场越发强！
以下为部分原文：
近期，电子游戏频频成为媒体焦点，有关上网上瘾、网游上瘾的话题，再次进入公众视野。然而，多数讨论依然存在着对电子游戏这一新媒介的误读，缺乏客观深入的讨论，这不仅无法有效解决一些孩子使用数字媒体的困境，而且容易引发更多社会问题。
“游戏上瘾”概念，是否是一个科学的疾病概念，在心理学、精神病学等专业领域，尚无权威科学定论，就连与网络游戏相关的“游戏行为失调”等概念，目前世界卫生组织也依然处在科学论证阶段，并未最终确认和定性。然而，“游戏上瘾”等似是而非的概念，却被利用，催生以治疗青年少群体“网瘾”为名从中牟利，极大地掩盖和遮蔽了这背后的家庭、学校、社会教育的连带责任和相关伦理问题。
在另外一篇文章中指出，孩子为什么会网络成瘾呢？在孩子告别网络成瘾的路上，父母应该做些什么呢？孩子迷恋网络，很多时候源于父母的示范作用。一些父母就是网络控，在孩子小的时候，妈妈不停地刷朋友圈，网上购物；爸爸玩游戏，关注各种信息，以致敷衍着孩子的各种诉求。
在游戏中，玩家能够抛弃现实生活的所有束缚，进入虚拟空间，按照一定的规则参与活动，并获得实时反馈和评价，这种解放天性的活动极具趣味性。我们从小都是通过游戏认识世界并参与社会交往，童年生活都少不了“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”“丢手绢”等传统游戏。手机游戏将游戏移植到了数字平台，其数字化算法能让玩家以更快的速度得到反馈和评价，进而调整游戏任务的内容及难度，最终极大提升心流体验。
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电子游戏之所以容易引发公众的误解，是因为游戏生产及消费都存在同一个问题，即缺乏游戏素养。
“素养”一词源于语言学，指语言的输入（听和读）及输出（说和写）两类技能。著名学者詹姆斯·保罗·吉认为，电子游戏是一种融合多种媒体符号的互动语言，且游戏素养也包括“输入”（单向度地被动接受游戏内容）和“输出”（对游戏展开批判性的反思）。
孩子之所以沉迷游戏，就是因为家长欠缺“输出”能力，即不知道如何分辨游戏作品的好坏，也不知道孩子适合何种游戏类型。人人认为读书好，但肯定不会不加分辨，啥书都给孩子看，这是书籍素养。游戏素养亦是如此。
对于青少年来说，强调探索元素的功能游戏更适合他们。以知名游戏《纪念碑谷》为例，能够体验几何与空间的美感。再如国产游戏《惊梦》，其故事取自汤显祖的名作《牡丹亭》，堪称当代国风游戏的典范之作。此类游戏强调探索乐趣以及认识世界，而不是一味追求获胜或消费，这与教育宗旨不谋而合。
因此，只有社会整体游戏素养得到提升，才能从根本上解决当前困境，让数字媒体惠及留守儿童，而不仅止步于对“网游上瘾”浅尝辄止的批评。
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