记得豆豆刚上小学一年级的时候，如果考了100分就会非常高兴地和我说：“妈妈，我考了100分。”兴奋之情溢于言表，然后别无他求。但慢慢地，当她知道其他有些同学考了100分大人会给奖励之后，便开始不淡定了。近期，有次她数学考了100分，便问我：“妈妈，我考了100分，你给我什么奖励呢？”“你考试考好了，为什么要我给你奖励呢？”我疑惑地问道。然后豆豆就说：“我们班某某同学的妈妈说，只要他考100分，就给他买乐高，而且好几个小朋友他们妈妈都会给奖励的。”我一听这话，心里了然，看来我得和豆豆就这个话题好好谈一谈了，于是母女两人便有了如下的对话。
妈妈：“哦，原来如此呀。那你考试考砸了，我会惩罚你吗？”
豆豆：“不会。”
妈妈：“那你知道为什么你考好了妈妈不给你奖励吗？”
豆豆：“因为考好了，自己会很有成就感，这就是一种奖励。”
妈妈：“那考砸了为什么妈妈不惩罚你吗？”
豆豆：“因为考砸了，自己会有失落感，这就是一种惩罚。”
妈妈：“除了这个原因之外，还有因为你通过自己努力学习获得比较满意的成绩，就意味着你掌握了某种知识和能力，这是别人拿不走的，你将终身受用，而且当你具备的知识和能力越多，你以后就会有更多的选择，可以去做更多自己喜欢的事情，这些也都是你获得好成绩的奖励。”
虽然经过这次对话后，娃考100分后有时候还会问我会不会给奖励，但我每次都会坚决地回答不。因为我始终觉得如果靠着外在的物质奖励去鼓励孩子挣分的话，这种动力将是很难持续的，等孩子慢慢大了，一般的物质奖励可能就没有吸引力了，而且孩子是否会因此慢慢形成“考个好成绩是给父母的，不是为我自己”的错觉呢。当然，我知道有些教育者认为通过外在的物质奖励去强化孩子的一些优秀的行为习惯，慢慢地孩子自己也会滋生一种优秀的能力。但我认为，相比一味地进行物质奖励，语言上的奖励更能有助于孩子形成内在的学习动力，而且也将更加持久。当然，这个语言上的奖励也是一门艺术，如果只是纯粹地说 “考了100分，你太棒了”之类的夸奖，那还是免了，因为这句话不够有力量，也自然不能抵达孩子的内心。如果我们说“考了100分呀，那你平日里上课一定很认真，而且我相信你考试的时候一定很专注很细致，给你点赞”，然后再真心诚意地给娃竖两个大拇指。又或者可以认真地翻下孩子的试卷，找到一两道比较难的题目或比较容易出错的题目，然后和娃说：“这道题你都做对了，看来你一定积极思考了。”“我觉得这道题如果不细心的话很容易做错呢，你都做对了，看来真的很细心呢。” 我想这些话都会让孩子感受到那种被认可的满足感，也将激发起内心要继续认真努力学习的动力。心理学家威廉·詹姆斯说过，人类性情中最强烈的，是渴望被人认同。
学习是一件需要终身去做的事情，需要的内在的热爱，也只有内在驱动力才能持久。为人父母，我们授娃以鱼，不如授娃以渔。和天下父母共勉。
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