敏而好学，不耻多问

读初中的时候，就学过《论语.公冶长》中，子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也”。

意思是不以向地位和学问比自己低的人请教为耻。形容谦虚好学。

我对“敏而好学，不耻下问”这句话，一直印象都比较深，是因为曾经，我心里总是有问题不敢说、有问题不敢问。

除非是关系很熟、感情很深的人，其他情况下，我一般很少向别人问问题，不是因为骄傲，而是因为胆怯。

怕人家说自己笨，怕人家笑话自己没见识。这么显而易见的事情都不知道，不知道的东西太多了。

我宁可自己花费时间和精力，慢慢的去想办法，弄懂问题，也要把自己的“无知”和“狭隘”掩藏起来（这样，比较不会做“伸手党”，哈哈）。

我相信自己是一个爱学习和爱思考的人，却不是一个善于学习和思考的人。这也跟我的自卑和胆怯有关。

其实，那时候我们还学过孔子一句话：知之为知之，不知为不知，是知也。意思是说，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。

可惜，我那时被自卑严重自我限制，对这句话几乎是忽略不记。

随着年龄和见识的增长，自己的思维格局打开一些了，才知道：人生在世，要学习的事情太多了。我们不知道很多事情很正常，这不是一件丢丑的事。我们要坦然面对自己的“不知道”，无需掩藏自己的“不知道”。对于跟我们的生活和工作息息相关的我们不知道的事情，就要弄个清楚、问个明白。否则，你如何来安排自己的生活？

比起做一个“不懂装懂”的可怜虫来说，卸下你内心的自卑，去搞明白你不清楚的问题，提高了你学习的效率和收获，也增加了自己的知识面。哪一种情形，对你更有利呢？

答案是显而易见的。

一个真正爱学习的人，一个“敏而好学”的人，不但要“不耻下问”，还要“不耻多问”。

问题问的越多，就表明你的思考越深入、越透彻。

问问题的关键，是要善于问出好问题。好问题可以提供做事的思路，找到解决的办法，让自己更有信心去面对全新的工作。

①提问第一阶段：为什么

任何事物都是可以被质疑、被提出探寻的，在这个信息超载、技术更新超快的时代，我们只有对那些已经了解的事物提出更多的质疑，更踊跃探询，才能更好的适应。

提问的时候，调整视角，后退一步，注意自己及其他人错过了什么？

我们怎么知道什么是对的？什么是错的？有什么证据可以证明？

②提问第二阶段：如果……会怎么样

质疑正在提出的问题，深入探究下去。应用破格性思维，大胆的想象一些不可能的事情。刺激大脑寻找另一种可能性，锻炼自己的创新能力。

鲁班当年在发明锯之前，有一次上山，无意中抓了一把山上长的野草，却一下子将手划破了。

鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。

他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。

这件事给了鲁班很大的启发。在后来的不断发现和改进中，他发明了用铁片做的锯。

③提问第三阶段：如何做

只问“为什么”而不去尝试做，难以实现思考的进一步深入。

虽然，有可能多数时候的尝试，都只会迎来失败，可是唯有通过尝试去做，才可以排除错误或者目前无法实现的假设和构想，让后续的思考和提问，变得更有价值。

一个终身学习者，要培养自己的思维方式，可以每天问一下自己：今天，你是否提了一个好问题？

且问且进步，共勉！