今天读的是《教育中的积极心理学》附录二的内容。前面两个章节的内容我还没有看完，但是我对成就理想教师的途径和方法这一章节比较感兴趣，就挑着读吧！
这一章节主要讲的是理想教师它的九大特质以及怎样成为理想教师？
理想教师它有九大积极特质。
一、职业理想，二、诗意激情，三、自我效能，四、团队合作，五、学习反思，六、灵活创新，七、爱心责任，八、勇敢坚韧，九、积极应对。
这九大特质又可以按照情况，从高到低依次分为三个层次。第一层次，理想教师首先应该拥有爱心责任，学习反思，职业理想，灵活创新和团队合作五大特质；第二层次，理想教师应该是勇敢坚韧，诗意激情和高自我效能的；第三层次，是积极应对。这三个层次也可以从三个方面来说：分别是教师的生存需求，发展需求，和自我实现境界。
根据九大特质，我在思考，我的自我状态和教师理想状态之间存在怎样的差异呢？
首先是差距比较小的几方面：
一是学习反思，我比较有强的学习反思意识，每讲一节课或者是学习之后，我都会进行一定的反思。这个和理想状态之间的差距会比较小。
二是灵活创新，为了能够提高学生的学习积极性，我一直在探索新的教学方式，学习各种技术，融合到自己的学科教学中来。而且我也会根据学生的表现，尽量采取新的教学方法。
三是爱心责任，爱心、责任是教师的一个基本的特质，相信每个教师都对学生有足够的爱心，也足有足够的责任心。
四是团队合作，这也是我做的比较好的一点。应该很跟性格有关，我一直是那种乐于去服务别人，善于倾听的人。在团队中能够很积极的去响应别人，做好自己的份内事的同时，能主动去帮助别人。
五是诗意激情，这方面它主要是一种人生态度，一个理想的教师应该是性格积极阳光的，我对自己对的工作是充满热情的，也喜欢和学生在一起
做的不好的有这几个方面：
一是缺乏勇敢坚韧，面对困难，老想往后退的，不能迎难直上。
二是不能积极应对，碰到问题能拖就拖，其实这也是缺乏勇气的一种表现。
三是自我效能感低，我往往认为自己不能胜任工作，对较难的工作，有消极回避的想法，工作积极性有时候不是特别高。
不同工作年限的老师要成为理想教师，他的发展阶段是不一样的，像我工作8年，到了职业倦怠期，需要找到工作热情。但幸运的是，我遇到了互加，遇到了新网师，遇到了教育行走，在优秀教师的陪伴下，我已经燃起了自己的教育热情，获得了新的成长。
所以目前对我来说，要成为理想教师，我需要在一下几个方面努力：
首先是增强自我效能感。相信自己有能力应对工作压力，相信努力的自己会受到学生和家长的尊重和欢迎，会受到领导的肯定和鼓励。从而让自己变得自信，变得有勇气，变得更积极主动的去承担责任。
在九大积极特质方面，做过班主任比没有做过班主任的老师自我评价比较高，因此我应该尝试去做班主任来提高自己的积极特质。
最后找到自己的优势特质，放大它，通过不断学习，让自己快速成长起来。
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