亲爱的化学老师们：
大家下午好，2024年的第一个工作室我们聚在一起完成2023年设计的最后一次教研活动。
教而不研则浅，研而不教则枯。
做什么样的教研呢？做老师需要的教研！
老师需要什么样的教研呢？不同层次的老师需求不一样，初入职教师需要模仿如何上好课，骨干教师需要上好课的基本要素，卓越教师需要好课的理论支撑。
如何平衡不同老师的教研需求？做平民的教研，让每个老师蹦一蹦都能触摸到；做接地气的教研，每个参与老师，看到了，就能模仿，然后带到自己的课堂中；做老师困惑的教研，例如跨学科，项目化，大单元；做支撑教学的本源的教研，例如课标解读，教材解读；做提升老师技能的教研，例如论文的撰写，试题的命制和分析……
这个学期，我也在不断的摸索，从第一次的概念教学，第二次的是要探究教学，第三次的工艺流程教学，第四次的复习课教学。我们这个新成立的团队，在摸索中寻找契合点，让教研活动更能解决老师的困惑，打开大家的视野。
感谢这个学期做课的16位老师，做讲座的5位老师，给我们带来了不一样的感受。
公开课不用担心上的如何，只要有你觉得很创新，很有意义，又能在教学设计中体现出来就是好课。
讲座也是如此，只要你觉得你的经验能够给别人带来思考，可复制可模仿，就是好的专题。
下个学期，我也在慢慢的筹划，如果您有好的想法，请您私聊我。
新的一年，平安幸福！
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