让孩子在正确的事情中获得快乐!
高情绪状态下植入信念!
学习、户外游戏、阅读
今天上午的阅读进行的很愉悦，早餐完我就开始道德经朗诵，创造了朗读的环境，轻声提醒早读时间开始，宽宽坐在书桌前自己选择了课本朗读，我自然的把声音调低。
上午学习完，户外活动地菜地，每次提到菜地，孩子们的热情总是不高，这个年龄的孩子还是有探索不同地方的想法，喜欢新奇的事物，对重复同一个环境有排斥。（每次我感觉他们玩的还是挺尽兴，此处有疑问，继续观察学习。）
老朋友十六已经等候多时，但这两个大娃儿对小朋友的兴趣不大，对同龄的孩子更感兴趣，所以到了场地就独自玩起来水战，小朋友被孤立在外观看，然后模仿。
回去的路上，等红绿灯时意外地听到有人敲车门，十六妈刚从幼儿园取的苹果派递到两娃的手里，温暖的传递让人感动。
下午两娃继续独游小区，我又获得了一些自由的时间，看书听课。（童年的王国）
你一定不能忘记人生的一个整体，人的每一部分都要灵巧，才能整体完善运作，所以教师必须要能够仔细的观察生命的每一个细节。
换牙期至青春期之间的儿童们（两娃都在这段），对老师究竟是智识性强还是想象力强特别敏感，智识性对儿童有破坏及阻碍性的影响，想象力则给予儿童生命及动力。
在想办法多创造一些会有想象力的活动，拒绝智识性的教育。当一名华德福的老师继续成为我的梦想，至少先做一名称职的华德福家长。
晚上杭行睡觉的时候，宽宽阅读世界历史，后跟我分享阅读的内容，关于什么是善？讲到了一个叫圣西蒙斯泰莱特的怪人，是一个虔诚的基督教徒，他认为离开群居生活独自居住就是善，好独特的方式。
宽宽开始对基督教感兴趣，我聊起了之前遇到的一些基督教徒的故事，聊起关于宗教的信仰，也讲到了现在诵读的道德经。
读书可以增长孩子的见识，是门槛最低的高贵，持续创造这样的环境，让家充满书香味。
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