“总分超过280的有多少个？”昨天下午，肖老师给了我好用的表格后，问我。
说实话，我真没留意这么多的数据，完成了一学期的工作，看到学生成绩不错，略略反思自己的教学方式方法的长短后，我很快就放下了，没有过多纠结。也许，肖老师以前做主任做惯了，对各方面的数据都有心要了解了解，以获得更多信息，要统筹考量什么吧。
她这一问，我又也萌生了解了解的念头，再一次翻开全年级数据查看。
先看其他班，分别是3个，1个，3个，再看我自己班的，6个。我不太相信自己的眼睛，再一次一个班一个班地查看，没错，确实如此，我班总分280以上的有6个。
看来，我班学生还是考得不错。
我暗生欢喜。
哪科的成绩突出，让学生占了优势？
我又一次翻看各班数据，果然和我猜测一样，是语文。
得语文者得天下。
总分280以上的学生，数学和英语成绩都很优秀，绝大多数人这两科成绩都在95以上，语文成绩一上去，总分就上去了。
我按学生语文成绩稍好一些，总分高的人数也就多了些。
我把数据告诉了肖老师，她沉默了一会儿，不久，又笑了：“这样啊。”
不知道她从中又有什么感悟和发现。
老师和老师对比教学成效，不仅比班级各项分数，还对比学生排名前几位的每个班各有多少人 。
老师们，对比这么多数据，累不累呀？有必要吗？我们需要做的，不是只要透过学生的成绩好好想想自己教学的得失长短，以获得更好的教学方式方法就可以了吗？其他的让领导们操心就好了。
2024.1.13
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