1分有多长教材分析

教材分析：北师大版教材一年级上册第八单元通过《小明的一天》内容为载体编排了初步认识钟面、整时和半时。二年级下册第七单元第一节课时通过《奥运开幕》认识了分，知道1时=60分。在此基础上本节课《1分有多长》的主要内容是继续学习认识秒，知道1分=60秒，感受1分的长短，为本单元后续时间单位之间的换算，经过时间，三年级上册认识年、月、日，平年和闰年，认识12时计时法和24时计时法等学习内容作铺垫。

学情分析：学生在一年级时已经初步认识了钟面，在钟面上能够读出整时、半时；在本单元第一个主题“奥运开幕”中，认识了时间单位“分”，知道了1时=60分，也知道了表示比较长的时间用“时”作单位，表示比较短的时间用“分”作单位，这些是本节课学习的必要基础。通过前测还了解到，学生虽然没有在教师指导下，在课堂上学习时间单位“秒”，但学生已经认识了秒针，在问卷调查中，有26%的学生知道1分=60秒。但对于“为什么1分等于60秒？”是说不清楚的。说明学生在本课学习之前，知道“秒”和分之间的关系，但缺少依据，只所以不知所以然；并且在调查样本中，有47%的学生对于“1分可以完成哪些事”这个问题的回答是超出1分时间感知，缺少有意识的体验，缺少相关的“量感”。本课学习，学生将进一步认识到表示比“分”还短的时间用“秒”作单位。从而，学生对时间单位的认识会得到进一步完善。并且会知道为什么1分=60秒，进一步发展关于时间的量感，时间观念也会随之提升。学习目标：1.通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。2.通过实践活动，让学生亲自体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。3.积极参与教学活动，充分表达情感，培养学生的时间观念和爱惜时间的良好习惯。