布置早读任务

    每周三和周五是我们英语早读的时间。一般情况下，我都是提前十分钟把早读任务交给科代表，接着她负责抄到黑板上。早读开始，我再统一强调一遍早读各项任务，然后督促学生逐项完成。在布置早读任务的这个非常简单的过程中，我有以下感悟和体会：

1. 写出来的早读任务更有实效性。学生看着展现在眼前的早读任务，会时刻把任务记在心中，会提高背诵和记忆效率，远比单纯地老师唠叨一遍早读任务效果要好得多。

2. 对于布置的任务，要及时跟进检查督促。如果任务仅仅局限于布置层面，剩下的完全交给学生，效果就会大打折扣。相反，如果老师对于这些任务有布置就有检查，有检查就有评价，有评价就有跟进，真正做到抓铁有痕，踏石留印，学生每节课的早读效率就会有保障。

3. 布置方式有所改进。原来我都是让科代表把任务抄写在黑板上，近几天，我发现这样做有个很大的弊端：书写时只能写在黑板的左侧和右侧，因为写在电脑屏幕上的字迹很难清楚干净，并且如果用湿抹布用力擦拭的话，很有可能导致屏幕进水而出现其他问题。而第一排的同学在看两侧的黑板时，还是有些费劲的。看到这种情况，我改进了任务的布置方式：提前在课件上打出来早读的各项任务，待早读开始时直接打开课件就可以了。这样既能保证所有同学都能看清楚要求，还减少了值日生擦黑板和课代表抄写任务的工作量，可谓一举多得。

    这样看来，即使在我们看来最普通的一件小事，只要用心思考和琢磨，其中也蕴含着一定的学问和技巧。