无效的练习方法和低效的练习方法会让孩子停止不前，大人的反馈也是积极影响孩子情绪的重要因素，例如孩子弹钢琴，写作业等。其实孩子们把作业交给老师的时候，是期待老师看到自己做好、做对的地方，而不是指出一个又一个不够好的地方，对于做的不好的地方，孩子除了希望得到老师的鼓励之外，还希望手把手的引导。其实在检查孩子作业的时候，先肯定孩子哪些题做对了，再指出做不对的地方。然后教会他对做的不对的地方进行不断的改进，这样就不会让孩子感到枯燥或者丧失信心，如果把孩子的学习、练习比作搭建房子的话，父母参与和陪伴孩子的情况，就像正在建房子时，建筑工人搭的脚手架，脚手架只会和房子墙壁保持适当的距离来支持建筑工人，同时还不影响房屋的结构，等到房屋建成，能自己抵挡风雨，脚手架就可以悄然的拆下了。
我们在帮助孩子克服困难的时候，可以采用小步前进，将大困难化成小步骤小方法，去一一逐步的达成，最终克服大的困难。
也可以在孩子练习的时候遇到瓶颈期，试着引导他去找不同的方法，不同的出路。
最后，最重要的一点就是让孩子体会到，比我们大的人或者老师也都遇到过困难的事情，遇到困难是每个人必经的成长之路，我们便会将看待问题的眼光转向面对，一种每个人都会遇到的现象。有这样心境的孩子，面对小的挑战，带来小的突破，大的挑战更会锻炼出更多的能力。
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