不知是不是因为刚期中考试完了的缘故，最近，同学们格外浮躁。
昨天，我班有个男生在班里发脾气，拍桌子摔板凳，被学生会纪律小分队记了名，给我班扣了分。后来听同学说，他之所以发脾气是因为他认为大家诬赖他拿雪球砸了我班另一个男生。听完，我陷入了思考。
这个发脾气的男生有诸多的问题，上学年他就在课堂上公然和老师吵过，全然不顾什么场合，大哭大闹，偏执任性。当然，这与父母对他的娇惯不无关系。可是，这件事发生了，还得处理，不然，何以正班风？
我走进教室，强压住火。问男生昨天被记名什么情况。“我没拿雪球砸他，我就是没拿雪球砸他！”他争辩到。果然不出我所料，他还是嘴硬，不回答我问题反而扯别的。我犹豫了下，觉得还不是教育的最佳时机。于是，我换了个口气，很平静的跟他说：“其实你很聪明，你已经为自己的行为感到懊悔了，只是碍于面子还没有勇气承认错误。这样吧，我给你半天的时间，你想好了过来找我。”他点了点头，我轻轻的拍了一下他的肩膀，“男子汉，说到做到啊。中午，我在办公室等你。”然后，我走出了教室。
中午，我正在办公室休息。男生跑进来，“老师，我想好了，我错了。我不该在班里大吼大叫，发脾气。”男生低下了头。我心里很高兴，随即夸了他：“对啊，我早就说嘛，你这小子聪明的很，怎么可能不知道自己犯了错误呢？古人云：过而能改，善莫大焉。你认识到自己的错误固然是好，但更重要的是如何改正错误。”
“嗯，老师，我甘愿受罚，要不我做一个星期的值日吧？”
“老师的目的是罚你吗？”
“呃～”挠头，“噢，老师，以后我绝不在班里发脾气了，如果再发脾气，我……我干一个月值日。”
“这可是你说的，大丈夫，一言既出，驷马难追。当然，按照班级公约，不罚你不足以平民愤。这回，你干一个星期值日，如何？”
“好的。”
“没有怨言？”
“没有，心甘情愿。”
男生欢快的跑出办公室。在办公室门口，还不忘说一声：“老师，再见。”
“再见。”
我很庆幸没有以暴制暴，以我一贯的作风，肯定是第一时间，给学生来个暴风骤雨般的批评，那才痛快！但这次，我没有。
通过这件事，我也体会到：教育是一个慢的艺术。当学生犯了错误，别急着批评。
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