专业性

认识朱璎媛老师源于袁莲老师的公益启明书社的线上公益活动，她是主讲人，我和小伙伴们是主持人。那一年，隔着屏幕，我知道了昆曲原来可以这么美。

来到苏州，每日在繁忙的工作中，一次偶然跑步，看到摄影展里有朱老师的照片，一看介绍，原来我认识的朱老师比我想象的厉害多了，是可以在百度词条里上热搜的名家。和她不长的接触，她漂亮，热情，侠义，专业。前几日朱老师问我要不要去看昆剧，帮我拿票，我这理科生的文艺细胞立刻疯长，骨子里本身就是极其浪漫的我期待了好几天，每天做好防护，只为赴朱老师的约。提前五十分钟到达到保利剧院，带一束百合花去见女神一样的朱老师，比我想象中的还要美丽，略大一点的朱老师比我年轻多了。

走进剧场，井然有序，坐定，感觉心都很安静，小的时候不喜欢看这些豫剧京剧秦腔昆曲，总觉得听不懂，看不懂，是我妈妈，我奶奶看分栏目。去年在咏梅姐的推荐下，陪老妈现场看了李树建老师主演的《关羽》，这次又看了朱老师推荐的《林冲》，不仅能够心潮澎湃的，专注的看，还能极其投入的共情。最可贵的是自己理解了艺术瑰宝的含义，艺术的内涵在观看表演时候扑面而来。对于水浒传中的林冲，一直比较中意，人世间有太多的君子是林冲式的人物，时时有代入感，原来好的艺术作品不仅有视觉的盛宴和享受，还有让观众有入境之感。舞台上的演员们一招一式，一颦一笑，唱词对白让台下的观众都沉浸其中，结束后，演出人员的谢幕充满了艺术，当28岁的主演在其他演员列出道里奔出来的时候，观众席掌声雷动，原来专业的人做事的时候处处都可以惊喜啊。

打开《教师成长力》看《教师为何要提高专业性》一文，教师演员都是一种职业，都要谈到专业性，文中谈到专业性要有专业流程，专业能力，专业态度。这部剧作让我感知到了这种专业。

回到自己的课堂中，每一节课都要有这种专业维度才可以做好教学工作。

上好一节课的专业流程：熟悉文本，我要讲溶液一章，先通过教材了解溶液要讲的内容，溶液定义，溶液种类，溶液变化，溶液计算等，再看看课标，可以通过本节课掌握什么样的核心知识和核心价值，要设置什么样的教学目标，为了完成教学目标，提前设置什么预习题目，接着对学习目标的分配进行确定，下面要做的就是教学方法，学习方法的设定。讲完后还要进行教学反思，人要有反身性。每个老师要按照专业流程规范的进行，数年的坚持，一定可以成为名师的。

第二要有专业能力，所谓专业能力就是不可替代性，专业能力要求对于教师而言，不仅具有专业知识，还要有心理学和教育学。对于老师而言，专业能力要有对理论认知后的可行性实践，并能总结成经验的能力，有对学科问题或者教学问题的独特认知和观点呈现。细思极恐，我的专业能力在哪里呢？

第三是专业态度，拥有了专业规范，专业能力，如果没有专业态度，谈不上教师的专业性。专业态度不仅是爱学科，爱教学，还要无条件，无差别的爱学生，让学生在自己的课堂中受到尊重和安全，学生为何不听课，因为他们听不懂我们的内容，内容不是他们感兴趣的，道德绑架不了他们，所以就有了我们所谓的不好好学习的差生。将学科内容不仅仅是当成知识讲解，还要在传授知识过程中考虑到获取知识的方法，手段和用途，这样每个孩子都有参与感。例如，如何在有限的教学时间让学生动手去做，而且能够完成既定学习目标，而不仅仅是讲授，这本身不是一个容易做的事情，这种思考就是一种专业态度。不让知识传授和能力锻炼脱节是一个老师对待教育的专业态度。在所观戏中，我作为初级昆剧观众喜欢而全程专注，这和演员的专业性密不可分，他们的专业流程，专业能力和专业态度让我对戏剧爱了。